五年级<品德与社会>教学设计 神奇的中医

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神奇的中医

万州区白羊中心小学  张敏

 

教材分析：

本课是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第三课《我们的国粹》中的内容。教材展现了我国的中医文化，从多角度阐明中医的独特性和优越性，旨在向学生说明中医是我国的传统瑰宝，博大精深。培养学生对中华文化的认同感，亲近感。

学情分析：

由于本班学生生活在农村地区，他们对中医并不陌生，他们耳闻目睹家人、邻居生病了就是找草药来治病的；自己病了，也往往是喝了妈妈煎的药去病的。有的学生甚至认识好几种中草药并了解这些药材的功能。基于学生原有的经验和知识，本节课要充分调动学生的已知经验，在趣味性、活动性中让学生感受到中医的博大精深。

www.jiaoshi66.com预设目标：

1．对我国的中医药有一个基本的了解。认识到中医中药的丰富内涵。

2．感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。

3．了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造。

教学过程：

活动一：我眼中的中药

www.jiaoshi66.com1．谈话导入：时光老人把我们带进了春的季节，请你把眼中的春天讲给大家听听好吗?

2．学生赞美春天。

3．师：可春天多变的气候往往给你的身体造成伤害。你得过病吗?是采用什么方法治愈的?

4．学生回顾自己所得的病及治疗情况。

5．师：从汇报中看出大多同学是采用中药来治病的。(

www.jiaoshi66.com板书：中药)说说自己所知道有关中药方面的知识。

6．学生讨论交流，老师引领得出：

①中药起源于中国

②植物类

③动物类

④贝壳类

⑤矿物类

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小结：随着对中药资源的开发和研究，许多民间药物也归人中药的范畴。中药是以中医(板书：中医)理论为基础，用于防治疾病的植物、动物、矿物。不论产于中国、外国，均称中药。

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