③这封信成了我们家里的福音书。
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9.说说下面句子所表达的思想感情。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
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10.读文答题。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣衫褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕()牡蛎，头稍向()，免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微()，就把汁水()，牡蛎壳()海里。
①在括号里填上适当的动词，依次是_____________________________________
②文段从结构看，属于______________段;从表达方式看，属于_____________段。
③文段中最能概括主要内容的一个形容词是_______________________________
④文中先后出现“打扮得很漂亮”和“衣衫褴褛”两个短语，这样的效果是
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二、完成下面11—20题。
下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来。
“爹，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我——”离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
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方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助……”“老师——”方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得赶回去……”好，你——你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了，他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会儿就消失在远处，方老师被眼前的景象呆住了——教室里，他的面前只剩下空空的座位，窗外，一片阴沉沉的天。“哎，农村的孩子……”良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。
刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
11.结合上下文体会加点词的表达作用。
①方老师被眼前的景象呆住了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。
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②方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
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12.文中画横线的句子的表达作用是
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13.文中的景物描写起什么作用?
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14.这篇文章的线索是
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15.制造误会是本文情节的特色，请把文中制造误会的语句写出来。
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16.文末的“数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌”一句与文中哪一句相照应?
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17.文中“哎，农村的孩子……”一句的潜台词是
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18.文中对方老师的神态描写很有特色，试分析其的作用。
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19.用一句话概括“方老师”的形象。
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20.给本文加一个恰当的小标题。
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三、完成下面21—27题。
断指
侯三小时长了双好手，手指又细又长。有人说这是拿笔杆子的手，有人说这是弹琴的手。从小到大、三岁到老，将来准错不了。
谁知完全两样啦!长大了因为家穷，笔杆的含金量太重，拿不起来。至于什么琴这玩艺就更无从接触了。倒是在同辈的游戏中，练了些手上功夫，别人兜里的东西常可轻易取来。开始时好玩，后来竟成了“三只手”。由此结识一些扒手，取长补短，揣摩研究，终于技高一筹，成了盗首。
但侯三是个独生子，父亲谢世过早，全赖母亲哺育成人。母亲生性刚正，知情达理，又很有点心胸，对其管教甚严，而候三亦颇孝顺，故其扒窃之事，从不敢让母亲知道。
怎奈时间一长便没有不透风的墙。
一天，母亲拉着候三的手很平静地说，娘就给了你这么两只手，怎变成三只手了呢?
侯三一惊，不敢言语。
小时人家都说你手好有出息，现在果然出息了……
候三慌忙跪下，他说娘俺以后改邪归正。
能吗?
能。
你那些狐朋狗友能放过你吗?
侯三说，他们不改我也改。
那好，你把他们都请来，娘有话说。
侯三便把他的扒手朋友一一请来。
母亲当着他们说，你们如何我管不了，可候三人是我生的，手是我给的，我不能让他再多出一只手来。你们看这该怎么办?
众扒手面面相觑，不知如何回答。
母亲把菜墩、菜刀拿来放在地中央说，小三，你把手伸出来。
母亲摄着候三的手一再抚摸，抚摸抚摸不觉悲从中来，止不住泪流满面，她说，孩啊!娘对不起你：娘给了你这双手，却没有保护好它……
众扒手此时如梦方醒，大为骇然，一齐跪倒求老太太宽饶。
既然你们如此求情，我就从轻处治他了。她让侯三伸出行窃时最管用的右手中指和食指，然后举起菜刀来，众扒手都吓得闭上了眼睛，但母亲的菜刀却迟迟不能落下，她搂着侯三号啕大哭，她说你的手也是娘身上的肉啊!既然娘已给了你，你的路还远呢!还是留给你用它去做人吧!你的债就由娘去替你还了……
众扒手愕然之间，母亲已剁下自己两截手指。
从此这一方再无盗贼。
21.本文的主要人物是
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22.文中反复提到侯三的好手，其作用是
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23.老太太将众扒手招至家中的真正用意是什么?
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24.本文的高潮部分巧设悬念，试作简要分析。
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25.文中“小时人家都说你手好有出息，现在果然出息了……”中两个“出息”分别照应上文的哪两段?
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26.小说的末句“从此这一方再无盗贼”的作用是什么?
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27.本文所要表现的主题是什么?
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四、完成下面第28题。
28.作文
青春，是丰富多彩的;青春，是绚丽多姿的;青春，是朝气蓬勃的。青春期的我们对未来充满了无数的想像和期待。青春，有苦涩，也有甘甜;有欢笑，也有泪水……请以“青春”为话题，写—篇文章。文章的内容与话题材料相关即为符合题意，文体不限.题目自拟。
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