苏教版语文二年级第三册全册教案

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　　‘侧”：读平舌音。
　　“但”：韵母是“an”，
　　“耳”：韵母要卷舌。
　　(3)指名读，开火车读。
　　(4)去掉拼音再读，齐读。
　　3。请同学们再读这首诗，注意一边读一边看图，想想这首诗写的是什么意思?
　　4．学生相互读，相互交流自己读懂的意思。
　　5．你读懂了什么?学生相互交流，教师适当点拨。
　　6．还有什么不明白的地方?
　　(出示挂图)看一看，这里的树林长得怎样?
　　为什么只听鸟叫，而不见鸟，明白吗?
　　7．怎样才能把这首诗有感情地读出来呢?指读，齐读。
　　8．这么美的诗，能把它背下来吗?试试看。
　　自背，同座位互背，指名背，齐背。
　　三、教学生字
　　1．卡片认读生字并组词。
　　2，自学课后笔顺表，并描红。
　　3．指导写字。
　　“耳”，最后三笔是从上到下的三横，中间一横要靠近横中线。
　　‘但“停”，左窄右宽．
　　4．学生仿写，教师巡视指导。
5．反馈，评析。



识字8 
教学要求
1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。 
2.认学生了解行声字的结构特点。 
3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。 
教学重点、难点
学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。 
课时划分：两课时 
第一课时
一、学习声旁“包” 
1.出示书包,学生回答,引出“包”。 
2.板书：包 
二、学习4个行声字　
1.看图启发 
2.学习“炮、包、饱、泡”4个字 
3.齐读生字、词语。 
三、指导练习写字 
1.出示范字,认学生仔细观察“炮、包、饱、泡”。 
2.分别指导:后3个字都是左窄右宽的字,注意两部分在田字格中的位置。 
3.教师书写示范。 
4.学生练习书空、描红、仿写。 
四、作业 
1.抄写课后练习中的词语。 
2.练习读儿歌。 



第二课时
一、复习巩固 
1.给“包”找朋友。 

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www.jiaoshi66.com 2.读生字新词。 
二、学习儿歌 
1.借助拼音自由朗读。 
2.教师师范。 
3.指名读,正音后再练读。 
4.观察插图,认学生说说看到的景色。 
5.练习有感情地朗读课文。 
三、练习写生字。 
1.指导学生观察范字:满、吐、嘴 
2.重点指导: 
满:左窄右宽,右上部是“草”的上面,下边是“两”。 
嘴:左窄右宽,右上部是“此”,下边是“角”。 
3.教师范写,学生书空、描红、仿写。 
四、课堂练习 
1.扩词 
2.加边旁组词



练习五
教学要求
1、按笔顺写好铅笔字　
2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。
3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。
4、熟记4条成语，读背诗歌《腊梅花》。
5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？
教学重点、难点 
1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观
2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词
教学时间：三课时。 
第一课时
一、 教学第一题 
此项分散在各课教学中进行
　二、教学第二题。 
1、审题。 
2、指导。 
（1）让学生用识字８的方法拼一拼，再学组字
（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会
（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思
3、练习。 
（１）为儿歌配上图画
（２）学生交流
4、反馈。 
二、教学第三题。 
1、审题。 
2、指导。 
（1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。 
（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 
（3）指导书写。 
3、练习。 
4、反馈。 



第二课时
一、 教学第四题 
（一）熟记成语
1、审题。 
2、指导。 
（1）学生自由读成语。 
（2）教师范读。 
（3）学生自由读。 
（4）理解四条成语的意思。 
3、练习。 
4、反馈。
（二）诗歌《腊梅花》
　1、审题。 
2、指导。 
（1）让学生借助拼音试读。 
（2）指名试读 
（3）教师范读。 
（4）教师结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思 
3、练习。 
4、反馈。 



第三课时
　口语交际
一、审题
二、指导
１、观察图：图上画了哪些人？他们在干什么？
２指导说话
⑴你长大了想做什么？
⑵你为什么想做这个工作？
⑶联系自己，展开想象。
我长大了想当　　　　　　　　　　　因为　　　　　　　　　　　。
我长大了想当　　　　　　　　　　　因为　　　　　　　　　　　。
３、练习
⑴指名说
⑵练习写话
⑶同桌交流，读读自己的写的话



第六单元
单元分析
　　本单元共有四篇课文，都是写入的文章。《要好好学字》讲的是伟大的领袖毛主席在革命战争年代，教导两位小八路要好好学字，体现了领袖对小八路的关怀，寄托了对他们的期望，《梅兰芳学艺》讲的是我国京剧大师梅兰芳小时候学艺时勤学苦练眼神的事，《大禹治水》讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门而不入，体现了大禹一心为公的无私奉献精神：《孔繁森》写的是优秀援藏干部孔繁森收养3个藏族孤儿的故事，赞颂了孔繁森关心人民，无私奉献的崇高品质。这4篇课文中，我们可以从这些杰出人物的言行中学会做人的道理。
　　这四篇课文，基本上都是通过一件事来写人的，学习的时候，我们要抓住能体现人物思想品质的盲和行的重要词句。
12 要好好学字
　　教学要求
　　1．能正确、流利，有感情地朗读课文。
　　2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
　　3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
　　重难点、关键
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．正确、美观书写生字。
　　3．懂得毛主席说的话的意思。
　　课时划分：两课时
　　教学设计
第一课时
　　教学目的
　1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。
　2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
　3．初步理解课文的内容。
　　教具准备：教学挂图、生字卡片。
　　教学设计
　　一、导入
　1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?
　2．板书课题：12．要好好学字。
　3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?
　4．带着问题来读课文。
　　二、初读课文
　1．自由读课文。
　要求：(1)标出生字词、读准字音。
　　(2)标出自然段序号，读通句子。
　2．检查自读情况。
　(1)(出示一类生字)
　①自己读读词语。
　②你在字音上有什么要提醒大家的?
　“岁”，读平舌音。　　“刘”：读边音．
　“延’、“弯”，读前鼻音。
　③指名读，齐读，比赛读。
　④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。
　⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。
　(2)(出示二类词语)
　①齐声读两遍。
　②去掉拼音再齐读。
　3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。
　4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。
　5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。
　 6．读后评议，再读。
　　三、初步理解课文内容
　1．指名分段朗读课文。
　思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?
　2．读后交流议论，口头填空：
　毛主席在(　　)遇到(　　)。毛主席教导他们要(
　3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。
　　四、教学生字
　1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。
　2．自学课后笔顺表，并描红。
　3．反馈检查。
　4．指导写字。
　“延”：是建之旁与走之底要相区别好。
　“刘”：左窄右宽，
　“席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。
　5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

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