北师大版数学三年级《吃西瓜》教学设计之二

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第四单元　吃 西 瓜
教学目标：
经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。
教学重点：
会比较简单分数的大小。
教学难点：
会比较简单分数的大小。
教学用具：
幻灯，小黑板，挂图、彩笔。
教学设计：　　　　　　　　　　　　　　　　 
一、创设情境
　　同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。
二、引导探索
1、认真观察“吃西瓜”的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。








2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。
3、探索“＋＝”怎么算。　　　　　　　
（1）学生独立画图表示分数。
（2）拼图看应该得出什么结果。
（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。
4、学生独立解决第二个问题，小组交流结果。
5、学生独立解决第三个问题，全班交流如何把“1”变成可以与相减的分数。
三、拓展应用。
1、





2、





3、




2、 ＋　　　 －　　　 1 －　　　 
＋　　　 －　　　 1 － 
3、一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？

我吃了2块。

我吃了3块。



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