北师大版数学三年级小学数学第六册全册教学设计之二

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师：你们看这些图形漂亮吗？在生活中有很多这样的图形，今天，我们来研究这些图形有什么特
点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　创新与反思


二、引导探索
1、剪一剪
师：请同学们看这个图形只画了一半，如果它的另一半玉它完全相同，你们猜猜这是什么？（瓶子）这个呢？（衣服）请你设法把这个瓶子剪下来。
（操作时，有的学生画出瓶子的另一半，再沿着外轮廓剪下来，但还是不太像瓶子；有的学生先对折，再沿着外轮廓剪，打开后，就是一个瓶子。先在小组内交流，再在全班交流。）
师：说一说你是怎样剪的，你喜欢哪种方法，用你喜欢的方法把衣服剪下来。
师：刚才你们剪瓶子、衣服时，发现这些图形有什么共同的地方？（小组讨论，全班交流。）
师：谁能解释一下什么叫“两边完全重合”。
师：像这样队长后完全重合的图形，我们叫它轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。（板书课题：轴对称图形。）
师：这节课一开始我们看到的图片，天安门、蝴 创新与反思
蝶、蜻蜓、树叶是不是轴对称图形，你是怎样判断的？对称轴在哪里？
　　（学生说说自己的想法后，教师用电脑演示，加以验证。）
师：刚才我们一起研究了轴对称图形，现在你们想不想自己剪一个轴对称图形？请你用彩纸剪一个你喜欢的轴对称图形，贴在黑板上。（全体判断是不是轴对称图形，并指出对称轴。）
2、说一说：你在生活中见到过哪些轴对称图形
三、拓展应用。　　　　　　　　　　　　　　 
1、下面的图形都是轴对称图形吗？请你说一说自己的想法。如果是轴对称图形，请画出对称轴。


2、每个小组的纸袋里都有一组图形，请你们先认一认哪些是轴对称图形，把不是的挑出来。（见下图）



　　 镜子中的数学
教学目标：1、结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
2、经历探索镜面对称想象的一些特征的过程，发展空间知觉空间观念。
教学重点：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
教学难点：经历探索镜面对称想象的一些特征的过程，发展空间知觉空间观念。
教学用具：彩色图片，彩色卡片，幻灯、镜子。
教学设计：　　　　　　　　　　　　　　　　 创新与反思
一、创设情境
同学们，你们在照镜子时都看到了什么？其实在照镜子时有很多数学问题。今天我们就一同来研究。

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www.jiaoshi66.com 二、引导探索
1、学生独立观察给出的半个图形。
2、学生以小组为单位，把镜子放在虚线上，看一看镜子里的图形和整个图形。



3、小组讨论。
4、任选一个，以小组为单位模拟操作，并讨论　创新与反思
得出结论。
（1）




（2）把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么？


（3）看一看，你发现了什么？




三、探索新知。
1、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“√”


　　　　镜子
2、把镜子放在图中适当的位置，使你仍能看到　创新与反思
图的全部。
























　　你想买什么？到哪个商店去？


1.3



1.1

0.1

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