北师大版数学四年级《温度（零下温度的表示方法）》教学设计

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《温度（零下温度的表示方法）》教学指导
〖教学目标〗

　　1.了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。
　　2.会比较两个零下温度的高低。

〖教材分析与教学建议〗

　　随着电视机在家庭生活中的普及，每天看电视已成为人们生活中一种重要的休闲方式。所以，在开展本教学时，课前可以组织学生记录前一天各地的气温情况。
　　教学时，可以把学生记录的数据进行简单的交流，并取出其中的一组数据与零度进行比较。如零下2℃比0℃还要低2℃等。也可以请学生在温度表上找一找对应的温度，以增加一些直观的认识。

〖试一试〗

　　零上30摄氏度，写作30℃;零摄氏度，写作0℃；零下15摄氏度，写作-15℃。

〖练一练〗

第1题
　　比较温度的高低可以从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2℃与5℃的比较，1℃与0℃的比较，0℃与零下2℃的比较，零下2℃与零下5℃的比较等。

〖小调查〗

　　本活动首先要鼓励学生选择某种调查方法获取数据，教学中可以适当总结收集数据的方法。然后，鼓励学生讨论从数据中获取了哪些信息，并回答教材中的问题。在学生交流调查到的数据时，教师最好准备一张中国地图，使学生从地理位置上认识各地气温的特点。

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