人教版数学四年级《有趣的小数点》教学设计之二

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第八册 第三单元　 课 时 教 案
课题　　有趣的小数点（二）　　授课　　　　　　教学
目
标　　知识与技能：结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
过程与方法：通过具体情境和实际操作，理解积的小数位数与乘数的小数位数的关系
情感与态度：体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。　　　　重点
难点　　掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系及灵活运用。　　　　教具　　图片　　　　　　教 学 活 动　　设 计 意 图　　　　教

学

步

骤　　活动一：激发
1、 出示图片：仔细观察这幅图，你能收集到什么数学信息？
2、你能根据所知道的信息提出数学问题吗？
3、尝试自己解决。
（1）小礼堂的面积是多少？（注意面积的单位）
（2）屏幕的面积呢？
（3）地板砖的面积是多少？
引入：怎样计算地板砖的面积呢？今天，我们就来学习。（板书课题）
活动二：观察、比较
1、请你观察一下这三个算式有什么发现？
2、引导讲解：
　　

观察所给的图，通过计算小礼堂、屏幕的面积，进而由地板砖的面积引起学生生疑进入新课。





通过引导学生观察发现长、宽和积的变化，从而探索0.3*0.2的结果　　　　　　教 学 活 动　　设 计 意　图　　　　教

学

步

骤　　（1）同学们观察这三个等式，从上往下看，有什么特点？两个乘数和积发生了什么变化？你能总结规律吗？
（2）你能根据这个规律推想出0.3*0.2的得数吗？（书P44，填空）
（3）教师根据学生的汇报，讲解乘法竖式。
3、练习：P45，填一填。
边写边观察，引导学生发现规律。
4、个别汇报。
5、你能总结一下小数位数与乘数的小数位数的关系吗？
活动三　算一算　用一用
1、P45，试一试
先让学生观察一下每组计算的联系，然后再利用所掌握的规律了确定积。
2、P45，练一练第1题
利用所发现的规律来确定积的小数点。
活动四　　做游戏
P45，练一练第2题。
比一比，看谁最能干？
活动四：体 验
今天我们学到了什么？
　　


通过合作学习，及教师的引导帮助下，让学生自己发现规律，验证，总结。 






学以致用，要灵活的应用所学的知识和规律来解决实际的问题。

　　　　
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