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人教版数学四年级《有趣的小数点》教学设计之二,
第八册 第三单元 课 时 教 案
课题 有趣的小数点(二) 授课 教学
目
标 知识与技能:结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
过程与方法:通过具体情境和实际操作,理解积的小数位数与乘数的小数位数的关系
情感与态度:体验数学学习的乐趣,养成良好的学习习惯。 重点
难点 掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系及灵活运用。 教具 图片 教 学 活 动 设 计 意 图 教
学
步
骤 活动一:激发
1、 出示图片:仔细观察这幅图,你能收集到什么数学信息?
2、你能根据所知道的信息提出数学问题吗?
3、尝试自己解决。
(1)小礼堂的面积是多少?(注意面积的单位)
(2)屏幕的面积呢?
(3)地板砖的面积是多少?
引入:怎样计算地板砖的面积呢?今天,我们就来学习。(板书课题)
活动二:观察、比较
1、请你观察一下这三个算式有什么发现?
2、引导讲解:
观察所给的图,通过计算小礼堂、屏幕的面积,进而由地板砖的面积引起学生生疑进入新课。
通过引导学生观察发现长、宽和积的变化,从而探索0.3*0.2的结果 教 学 活 动 设 计 意 图 教
学
步
骤 (1)同学们观察这三个等式,从上往下看,有什么特点?两个乘数和积发生了什么变化?你能总结规律吗?
(2)你能根据这个规律推想出0.3*0.2的得数吗?(书P44,填空)
(3)教师根据学生的汇报,讲解乘法竖式。
3、练习:P45,填一填。
边写边观察,引导学生发现规律。
4、个别汇报。
5、你能总结一下小数位数与乘数的小数位数的关系吗?
活动三 算一算 用一用
1、P45,试一试
先让学生观察一下每组计算的联系,然后再利用所掌握的规律了确定积。
2、P45,练一练第1题
利用所发现的规律来确定积的小数点。
活动四 做游戏
P45,练一练第2题。
比一比,看谁最能干?
活动四:体 验
今天我们学到了什么?
通过合作学习,及教师的引导帮助下,让学生自己发现规律,验证,总结。
学以致用,要灵活的应用所学的知识和规律来解决实际的问题。
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