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北师大版数学四年级《生活中的负数》教学设计之五,
北京的最高温度是零上5度 表示为:+5℃,北京的最低温度是零下2度,谁有办法表示零下2度?
哈尔滨的最高温度是零下3度, 哈尔滨最低温度是零下12度,这零下温度我们该怎样来表示呢?老师不会表示,谁来帮帮老师?
对零下温度我们用负数来表示,比如零下12度我们就写作-12℃。
谁能说一说 -12℃ 代表什么意思?(-12℃所表示的温度比0℃还低12℃。)
(三)教学比较两个零下温度的高低
零上30度和0度哪一个温度高一些?0度和-2℃度哪一个温度高一些?-2℃度和-20℃度哪一个温度高一些?
以温度计为载体,抽象出数轴。
(四)课堂练习
(五)小结
板书设计: 生活中的负数
温 度
零上26度 0度 零下12度
写作:+26℃ 0℃ -12℃
用负数表示具有相反意义的量
第四课时 整理与复习(二)
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教学目的:
通过整理和复习复习,使学生对图形的变换、除法、方向和位置、生活中的负数等知识有进一步的认识和理解。鼓励学生对知识及其之间的联系进行整理,并用自己的方式表示出来。
教学重点:学会对已学知识的整理及方法指导
一、说一说:
多举一些生活中用负数表示的数据 ,让学生说说它的的意义,帮助学生进一步理解生活中的负数。
二、做一做:
练习时,要让学生明确填表前首先要确定以每天平均做作业时间为标准,超过时间为正数。不足时间为负数,然后再填表。
三、画一画:
复习画旋转90 o后的图形时,先让学生议一议,说一说,明确是围绕哪一点旋转,再动手画一画。平移时,先让学生知道平移是将原来图上每个点都移相同的格数,再移一移,画一画。
四、算一算:
练习第四、五小题, 采取计时的方法四人小组进行比赛,每小组第一名老师给于表扬。(计算时通常一年按365天计算。)
五、量一量:
练习第6题,以学校为观察点,四人小组一起量一量、说一说,建筑物的位置和距离,以及各在学校的什么方向。
六、看图回答问题:
前三题解决起来比较容易,学生独立完成,第四题组织学生讨论后再回答。
浙江省浦江县实验小学 Email:kuilebabei@163.com 黄建正
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【北师大版】 20xx-9-28
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