人教版数学六年级《百分数的应用（一）》教学设计

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百分数的应用（一）
【教学内容】
小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P23-24内容
【教学目标】
在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

　　　　【教学重点】
理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
【教具准备】
多媒体课件。
【学具准备】
　　　　【教学设计】　　　　　　　　教 学 过 程　　　　教 学 过 程 说 明　　　　
准备
线段图是把握数量关系的重要方法之一
你能用线段图表示下面的数量关系吗？
　 在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25%　
学生独立完成线段图
展示学生成果
　3、教师对学生的作品进行评价
　　
 25% = 1/4　　32人

围棋班　 　　 比围棋班25%

航模班　 


百分数的应用
出示教科书P23上面的问题
思考：“增产百分之几”是什么意思？
学生自由发表自己的见解
教师评价
杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几
学生独立解答问题
班内交流
方法一：　　7 － 5.6 = 1.4（吨）
1.4 ÷ 5.6 
　　　　　= 0.25
　　　　　= 25%

　　方法二：　　7 ÷ 5.6 
　　= 1.25
　　　　　　　 = 125%
　　125% － 100% = 25%

试一试
1、出示教科书P23下面的问题
 2、“几成”是什么意思？
　 ※　成数主要用于农业收成
※　几成就是十分之几。
※　一成就是1/10 ，也就是10%
　　二成五就是2.5%，也就是25%
 3、学生独立解决问题
※　 （2.61 － 2.25） ÷ 2.25
　　　= 0.36 ÷ 2.25
　　　= 0.16
　　　= 16%

练一练
教科书P24练一练第1题
科书P24练一练第2题
教科书P24练一练第3题

五、课堂总结
　通过今天的学习你有什么收获？

　　












　　
　

从复习中引导学生分析数量关系。










 通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。



引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。










引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。




重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。

　　　　【教学反思】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　












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