人教版数学六年级《统计表》教学设计

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统计表
　　教学内容：教科书第58—59页的例题、完成“做一做”的题目和练习十四的第1—2题。
　　教学目的：使学生初步学会填写含有百分数的复式统计表的方法和步骤，进一步认识编制统计表的意义。　
　　教具准备：小黑板或投影片若干。
　　教学过程：
　　一、复习
　　教师：我们已经初步学会如何填写一个统计表。现在我们一起复习一下填写统计表的方法和步骤。
　　请几名学生说一说，同学之间互相补充，教师随之在黑板上做简单的板书。
　　二、新课
　　教师用小黑板或投影片出示例题的统计表。
　　教师：这里有一张统计表，这是1995年一1997年东山村每年的总收人与村办企业收入的统计表。同学们注意观察一下，这张统计表与以前我们学习过的统计表有什么不同?
　　学生：横着的项目增加了一栏。
　　学生：增加了含有百分数的数据。
　　教师：对I在这张统计表中，增加了一栏，这一栏里都是含有百分数的数据。所以，我们今天学习的统计表叫做含有百分数的统计表。
　　教师板书课题。
　　教师：现在我们先计算出有关的数据，把这张统计表填写完整：
　　先让学生自己计算百分数、合计数，把统计表填写完整。教师行间巡视，注意个别辅导。可提醒学生：计算百分数时，百分号前的数只需取一位小数。填写合计这一行的含百分数的数据时，教师可提问：
　这个数据应该怎样计算呢?
　是不是把3年的百分数加起来就得到了呢?
　要使学生明确：合计这一行的百分数要算3年村办企业收入的合计数占3年总收入的合计数的百分比：等学生填完表．教师提问。
　　教师：从这张统计表中我们可以获得关于东山村的什么情况?
　　请几名学生发言，说一说自己获得的情况。然后教师总结。
　　教师：在这张统计表中，不仅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村总收入是多少，其中村办企业收入是多少，而且还可以看出每年中村办企业收入占全村收入的百分之几。
然后教师再指名提问：　
1996年全村总收入比1995年增加多少万元?
1997年全村总收入比1996年增加多少万元?
1996年村办企业收人比1995年增加多少万元?
1997年村办企业收入比1996年增加多少万元?
　1997年这个村其他收入(即粮食、副业等收入)比1996年增加多少万元?
　1996年村办企业收入占全村总收入的百分数比1995年的百分数增加多少?
　1997年村办企业收入占全村总收入的百分数比1996年的百分数增加多少?
　通过上面的比较，我们可以获得什么情况?
　教师总结：通过上面的比较我们可以看出：3年来，在全村的收入中，村办企业的收入增长幅度比较大。村办企业的收人在全村总收入中所占的百分比逐年增加，才引起总收入的较快增长。
　　让学生翻开教科书第59页，自己完成统计表中的计算和填空。
　　三、巩固练习
　　1．做“做一做”的题目。
　　请一位同学读题后，教师带领学生共同编制统计表。指名让学生一步步说编制统计表的步骤，随之教师在黑板上画出统计表头，填上数据，形成下面的未填写完的统计表：
　某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年　月制
　





先让学生自己计算出“合计”和各月“完成计划的百分数”，再指名让学生在黑板上把数据填写进统计表中，集体订正。
　　2．做练习十四的第1题。
　　让学生独立做题，教师行间巡视，个别辅导。仍要注意学生在填写合计这一行的百分数时是怎样计算百分数的。对于不明确的学生，教师仍要提醒：合计这一行的百分数要算三户农民1997年收入的合计数比1996年收入的合计数增长了多少，这个增长数占1996年收入的合计数的百分之几。做完以后集体订正。
　　四、作业
　　练习十四的第2题。
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