人教版数学六年级《比例的应用的练习课（分栏式）》教学设计

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12-02-09比例的应用的练习课（分栏式）
教学内容：练习八的第5—9题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学重点：用正比例，反比例的知识解答应用题
教学目标：理解和掌握用正比例，反比例的知识解答应用题的方法。　　　　　　　教学难点：掌握用正比例，反比例的知识解答应用题的方法
教学过程：
教学环节　　教师活动　　学生学习　　设计说明　　　　复习整理


系列训练















布置作业　　1.什么叫成正比例的量?它的关系式是什么?
2.什么叫成反比例的量?它的关系式是什么?
3.做练习八的第5题：判断下面每题中的两种量成什么比例关系。
课堂练习
上节课我们学习了用正比例、反比例的意义和判断来解应用题，今天我们要通过练习，进一步理解和掌握用正比例、反比例意义和判断来解答应用题的方法。
1.做练习八的第6题。
教师板书： ＝
如果把这道题的第三个条件和问题改成“要晒17550吨盐，需要多少吨海水?”该怎样解答?

像这道题，问题虽然变了，但题中基本数量关系没有变。晒出的盐和海水的吨数成正比例关系，解答这样的应用题的关键：一是要正确判断相关联的两种量是成什么比例，二是要找准相关联的量中相对应的数：
2.做练习八的第7、8题。

3.做练习八的第9题。
做题前，提示学生选用哪三个数据都可以，但所叙述的事情要符合实际情况。订正时，如果学生在编题中的语言不规范，要注意纠正。
完成练习纸 　　指名回答。





指名读题，让学生自己解答。集体订正时，请一个同学讲一讲，自己是怎样想的？

学生口头列出比例式
指名板演。



集体订正后，指名讲一讲是怎样想的。




　　



　　　　
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