人教版语文九年级《素质教育新学案》教学设计

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弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有：（1）战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。（2）选择了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。（3）抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。是“天时”因素。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。
2、本文是怎样运用对比手法的，这样写有什么好处？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
[析]本题考查的是对课文对比手法的掌握情况，同时能进一步加深对文章中心的理解。
[参考答案]：
讨论并归纳：运用对比手法是，把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行多次对比（见上一题答案）。借助对比手法，可以突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。
3、本文详写了什么，略写了什么？为什么这样安排？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
[析]此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。重点理解文章选材、剪裁都要符合表达中心需要的道理。
[参考答案] 本文紧扣“论战”来写，以曹刿为中心，详细描写了曹刿在战前、战中、战后的言论。如第一段中与鲁庄公的三问三答，详细具体地表现他“取信于民”的战略思想。再如第三段论战胜的原因，把他的作战必须依靠士气、抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现了出来。这两段文字，充分地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现“论战”的事，如战争的起因、战斗的状况、战后的处理等，略写或不写。这样剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
二、自学阶梯评估
达标训练
1、请给下列句中加点字注音：
又何间(　　 )焉　　　 小惠未徧(　　)　　牺牲玉帛(　　)
辙(　 )乱旗靡(　　)　　　　　　　　　　 肉食者鄙（　 ）
2、填空
（1）《曹刿论战》选自《　　　　　　 》，传说是　　　　 时期　　　　　所作，是根据鲁史写的　　　　　　体史书。
（2）《曹刿论战》中曹刿认为可以一战的条件是：　　　　　　　 具体来说指的是　　　　　　　　　　　　　　　 。文中叙述了开始反攻的时机是　　　　　　　　开始追击的时机是　　　　　　　　　　　　。
3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是（　　）
A何以战　　　B．必以情　　 C．必以分人　　　D．可以一战
4、解释下列句子中加点词语的古今义：
（1）又何间焉　　 古义：　　　　　　 今义：　　　　　　　　　　 
（2）肉食者鄙　　 古义：　　　　　　 今义：　　　　　　　　　　 
（3）牺牲玉帛　　 古义：　　　　　　 今义：　　　　　　　　　　 
（4）小大之狱　　 古义：　　　　　　 今义：　　　　　　　　　　　 
5、翻译下列句子。
（1）小信未孚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）忠之属也。可以一战。战则请从。　　　　　　　　　　　　　　　　。
能力提高
阅读下面的文言语段，回答问题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了　　　　
和　　　　 ，其中的“我”是指　　　　　 
2、解释下列句中加点的词。
（1）小惠未徧，民弗从也　　　　　（2）小信未孚，神弗福也。　　　　　　　　 
（3）曹刿请见　　　　　　　　　 （4）战则请从　　　　　　　
3、用原文回答
（1）“忠之属也”所评价的内容是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）曹刿请见的主要原因是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。
一层　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
二层　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
开放探究
阅读下面文字，完成练习
晏 子 辞 千 金
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”

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www.jiaoshi66.com 1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　 )
A．晏子方食　方：正　　B．终再拜而辞曰 再拜：拜两次
C．进取于君　进：前进　D．以振百姓 振：同“赈”，救济
2、下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是(　　)
A．①分食食之　　　　　 ②食之不以其道
B．①使吏致千金与市租　 ②乃致其父兄昆弟而誓之
C．①寡人不知　　　　　 ②孰谓汝多知乎
D．①忠臣不为也　　　　 ②父母之爱子，则为之计深远
3、文中加线的句子断句正确的一项是(　 )
A．以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣
B．以君之赐泽，覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣
C．以君之赐，泽覆三族延，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣
D．以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣
4、下列各组句子中加点的“之”字，全都是代词且指代的对象相同的一项是：(　　)
①分食食之　②言之公　③厚取之君而不施于民　④一豆之食
⑤夫厚取之君则施之民　⑥婴闻之　⑦以君之赐　⑧寡人之过也
A．①③⑥　B．③⑤　C．②⑧　D．③⑤⑦ 
5、把下列文言句子翻译成现代汉语
（1）婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
（2）婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
三、资料下载
齐鲁长勺之战的背景。
　　齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省境内，齐在东北部，鲁在西南部。齐是一等国，在春秋时期并国35（—说“30”）；鲁是二等国，曾并9国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。《史记·十二诸侯年表》中“鲁庄公十年”一栏云：“齐伐我，为纠故。”这件事在《齐太公世家》中有详细记载，摘抄如下：
　 “初，襄公之醉杀鲁桓公，通其夫人，杀诛数不当，淫于妇人，数欺大臣。群弟恐祸及，故次弟纠奔鲁，其母鲁女也，管仲、召忽傅之。次弟小白奔莒，鲍叔傅之。小白母，卫女也，有宠于釐公。小白自少好善大夫高傒。及雍林人杀无知，议立君，高、国先阴召小白于莒。鲁闻无知死，亦发兵送公子纠，而使管仲别将兵遮莒道，射中小白带钩。小白详（佯）死，管仲使人驰报鲁。鲁送纠者行益迟。六日至齐，则小白已入，高傒立之，是为桓公。桓公之中钩，详死以误管仲，已而载温车中驰行，亦有高、国内应，故得先入立，发兵距（拒）鲁。秋，与鲁战于乾时，鲁公败走，齐兵掩绝鲁归道。齐遗鲁书曰：‘子纠兄弟，弗忍诛，请鲁自杀之。召忽、管仲仇也，请得而甘心醢之。不然，将围鲁。’鲁人患之，遂杀子纠于笙渎。召忽自杀，管仲请囚。……”

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