人教新课标语文五年级《燕子1》教学设计

标签：五年级下册语文教案,小学五年级语文教案,小学语文教案,http://www.jiaoshi66.com 人教新课标语文五年级《燕子1》教学设计,
　　　3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？
　　　4、毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？
　　　5、你怎样理解课文的最后一句话？
　　　 　最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其率领的革命干部已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。
　　三、练习分清课文的主次。
　　　　课文的哪些内容是主要的？哪些内容是次要的？
　　　　碾米、送茶和替母女俩推碾子是主要内容。这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想的思想品质。毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳是次要的内容，课文中一带而过。
　　四、通过对“毛主席在花山”的学习，你受到了什么启发？
　　五、布置作业。
　　　1、有感情的朗读课文。
　　　2、预习“读写例话”。
板书设计
　　　　　　　　　　
 
 
24、飞夺泸定桥
教学目标
　　　1．进一步学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。2．学会本课的10个生字，理解23个词浯的意思，能用“关键”、“索性”、“奋不顾身”造句。3．能有感情地朗读课文，能背诵第6自然段。4．感受红军战士在飞夺泸定桥时不怕艰险勇往直前的大无畏革命精神。
教学重点 学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容。
教学难点 用“索性”、“奋不顾身”造句。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法
教具学具：自制幻灯片
教学时间 3教时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　—、审题。
　　“飞”、“夺”各是什么意思? (“飞”表示飞快，神速；“夺”是攻占、攻打。) 
　　红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样?
　　二、初读课文。
　　1．轻声读课文，要求读准音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
　　三、指导分段，归纳段意。
　　1．按红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样的程序给课文分段，用“／／”线在原文中标上。2．讨论分段结果。
　3．总结分段方法。
　　4．归纳段意。
　　四、归纳课文的主要内容。
　　五、课堂练习
　　完成练习册1、2、4、6题。

　　　　　　　　　　　　　 　　
第二课时
　　一、学习课文第一段。
　　1．指名朗读。思考，红军为什么要夺泸定桥?
　　　理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么?
　　2．有表情地朗读第一段。
　　二、学习第二段。
　　1．默读课文思考，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么?
　　2．为什么说抢时间是个关键?
　　3．红军是怎样抢时间的?在抢时间时是怎样克服困难的?
　 　　翻山越岭击溃阻击的敌人(敌造的困难)
　 　　黑夜冒雨前进饥饿疲劳(自身的困难)
　 　　点火跟敌人赛跑
　　仍旧摸黑冒雨前进雨大，全身淋透(自然的困难)
　　　　4．齐读第二段。
　　四、课堂作业。
　　完成练习册第3题的①、②两小题

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、学习第三段。
　1．默读思考，红军要按时夺下泸定桥有哪些困难?课文具体写红军遇到的艰难险阻，有什么作用?
　 　　(困难：①桥上只有13根铁链，人走在上面就像荡秋千一样。②桥下水色、水形、水声真叫人心惊胆寒。 ③敌人凭着天险，更加疯狂。)　(作用：更加突出红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。) 
　　2．朗读这一段，速度稍慢，要读出环境的危险。
　　3．这样的险桥红军是怎样夺下的? (奋不顾身)奋不顾身何意?
　　　①指生读，划出红军奋不顾身夺桥的句子。②哪些动词更能说明红军奋不顾身夺下泸定桥?为什么?③重点指导两句的表情朗读。④指导看图体会。
　　5．有表情齐读第三大段。
　　二、学习第四段。
　　1．夺桥的结果怎样? 2．齐读第四段。
　　三、总结全文。
　　四、课堂练习。
　　完成练习册，第3大题的第⑧小题

　　
　
　
 
 
 
 
 
 
 
 

25、夜莺的歌声
教学要求
　　1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应饿写法。3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4、有感情地朗读课文。
教学重、难点
　　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

人教新课标语文五年级《燕子1》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com 　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、练习法、讨论法
课前准备：课件。
教学时间：二课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学要求：
　　　1、初步了解课文。2、学会生字新词。3、学习课文第一部分。
　　一、介绍背景，导入新课。
　　二、初读课文，读准字音，理解词文。
　　　1、学生自学
　　　2、检查自学情况。
　　三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
　　四、学习课文第一段。要求：
　　　1、在这一段中你了解了什么？
　　　2、怎样理解课文中的几句话：
　　　　（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
　　　　（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
　　　　（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）
　　　3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
　　　4、小结。
　　五、作业。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学要求：
　　　1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。
　　一、学习课文第二段
　　　1、自学课文，思考：
　　　　（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？　　　　（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）2、交流，朗读。
　　　3、小结。
　　二、学习第三段。
　　　1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？　　　2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3、小结。
　　三、学习第四段
　　　1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？2、游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
　　　3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
　　　4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？　5、小结。
　　四、总结全文。
　　　1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
　　　2、“夜莺的歌声”的含义：
　　　　　一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
　　3、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
　　　4、课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）
　　五、作业。
 板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜莺的歌声
　　　　　　　　　　　　起因：引敌发现　　主动接近
　　　　　　　　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任
　　　　　　　　　　　　经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢的
　　　　　　　　　　　　　　　巧妙报告敌情　爱国主义精神

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17]  下一页