人教新课标语文五年级《燕子1》教学设计

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　　　　⑶小组交流，人人发言，共同评议。
　　　　⑷全班交流评议。
　　　　⑸引导启发学生参考。（联系学过的课文《燕子》） 
第四、五课时
习作指导——我最后悔的一件事 
教学目的：指导学生写好“一件后悔的事”，培养学生积累生活素材及表达真情实感的能力。 
教学重点：把事情的经过写具体；表达自己的真情实感。 
教学难点：表达自己的真情实感 
教学过程： 
 阅读例文“习作” 
　　（一）提问：说说读懂了什么？用序号在书上标出来。 
　　　1．写什么样的事——撒谎；和同学吵嘴，影响团结；错怪、冤枉了别人…… 
　　　2．怎么写这件事——把事情的经过写具体；表达自己的真情实感。 
　　（二）提问：举学过的课文为例子说说怎样把事情的经过，把自己的真情实感写具体。 
　　　　　要写出事情发生的原因、时间、地点、人物、经过、结果。其中经过是重点（怎么想、说、做），结果是关键，因为是写一件让你后悔的事，所以这件事的经过和结果都不会让你满意。为了突出后悔的原因，就必须抓住人物的心理活动进行刻画。不说空话“特别后悔”等，要描写人物的动作、语言、心理活动、心情、表情、神态，描写环境衬托。 
　　（三）提问：在“怎样写”方面谈谈你的补充意见。 
　　　　　如，要强调祥略得当。祥写：为什么后悔和怎么后悔…… 
首尾照应，点明中心，文章的开头总写这件事让你后悔，结尾再次点明后悔的原因，这样有肋于揭示文章的中心，如果你能从这件事中总结出你明白的道理，那么你的文章就显得更有意义。 

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www.jiaoshi66.com 　　（四）小组交流：我写什么，我怎么写。 
二、学习范文。 
三、完成习作。 
四、作文讲评指导学生自己修改作文

教学后记：








5、白杨
知识目标：
学习本课4个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、新疆”等词语。
能力目标：
有感情朗读课文。背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束。
了解含义深刻的句子能在理解的基础上说出自己的理解。
情感目标：
初步培养学生正确的人生观和献身祖国建设的崇高理想。
教学重点：懂得借树喻人的方法，培养正确的人生观和献身祖国建设的理想。
教学难点：了解含义深刻的句子能在理解的基础上说出自己的理解。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、练习法、朗读法
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、课题的思考
　　1．学生板书课题，并边写边说课题的意思，其他同学补充。
　　2．谈一谈，由课题都想到了什么?
　　这一问的回答应是多方位的思考。例如：白杨的资料、戈壁滩的资料、作者袁鹰的资料以及当年支援边疆的建设的时代背景等等。为了迅速使气氛高涨，可以进行小组间的比赛。
　二、语句的思考
　　1．通读全文，检查渎的情况。
 (在良好的氛围下热情地读书，会收到事半功倍的效果。从整体入手，了解全文内容。)
2．默读全文，画出自己喜欢的句子，再读一读。
(默读中进行充分的思考，边读边画，联系上下文，联系生活实际独立思考。有思考的内容和充分的时间才会有自己的见解。通过思考所悟到的又指导自己的朗读，这样环环相扣。)
3、组探讨，合作完成。
　　把自己思考后的东西与大家—”—同分享，相互影响，相互补充，会给自己带来启发。
　　4．展示、交流。
　　(1)“白杨树从来就这么直。哪儿需要它……也不动摇。”学生会爱读，这部分写出了白杨树的主要特点。学生的交流中会概括白杨树的直、生长范围广、适应性强、生命力强。
　　针对此句，教师引导，都哪会需要它?以扩展学生思维。
　　指导朗读，读出对白杨的赞美。
　　(2)　“爸爸只是向孩子们……自己的心。”学生会爱读，更会思考，爸爸表白什么?教师要适时引导。
　　(3)“爸爸一手搂着一个孩子……成长起来。”学生会爱读，引导学生抓住“沉思”来讨论，沉思些什么?又为什么笑了，笑的是什么?
　　指导朗读，读出含蓄的深情。
　　(4)“他们只知道……还要坐几天汽车。”这一段语言平实，学生可能不会注意，教师适当补充，适时出示练习。
　　他们只知道爸爸在新疆……，不知道(　　)；他们只知道爸爸这回到奶奶……不知道(　　)；他们只知道……，不知道(　　)。
　　(课堂中绝对会有学生想不到、挖掘不到的东西，需要教师灵活把握，教师需要机智地语言激活学生的思维，这也是展示教师自己的见解的时候，是学生学习的范例。)
　　借此指导学生朗读。
　　5．把自己喜欢的所有句子再有感情地读出来。
　　三、小组学习本课的生字
　　四、总结
　　1．学生总结。主要从学到的知识和悟到的方法淡。
　　2．教师总结。主要淡学生的学习状况。
　　五、课堂练习
　　1．比一比，再组词。
　　晰(　　)　　疆(　　)　　戈(　　)
　　浙(　　)　　僵(　　)　　找(，　　)
用“只知道……只知道……只知道：…”仿照书中的写法写一段话。




第二课时
 教学目的
　　1．体会文章的表达方法的妙处所在，积极发表白己的见解。
　　2．理解爸爸的几次神情的变化，突破本课的难点。
　　3．有感情地朗读课文。
 教学流程
　　一、回顾课文内容
　　1．有感情地朗读全文，展示自己朗读的风采。
　　2．说说这篇文章的主要内容。
　　(回顾课文，练习概括，再度从整体入手回读。)
　　二、品味课文内容
　　1．浏览全文，边读边想，合作讨论这篇文章有何借鉴之处?
　　(学语文的目的之一就是为了运用，这就要品味作者独特的方法再加以自悟，才会形成语言的个性美。同时，学文章是个来回的过程，光分析、感情读还不够，更要考虑作者为什么这么写，这样写有什么好处，为学生的运用打好基础。)
　　(1)从文章的语言处借鉴。
　　没有华丽的词藻，但朴素中蕴含着深情。
(2)从文章的构篇处借鉴。
　　一列行驶的列车上，车窗外的白杨引起议论，乍是无意，实则有意。
(3)从介绍白杨的方式处借鉴。
　　用对话的形式介绍白杨的特点，生动、自然。
　　(4)从表达情感的方式处可以借鉴。
　　文章写白杨、赞白杨，实则是写人、赞人，赞颂边疆建设者，使人回味无穷。
(5)结尾处借鉴。
情感内敛，却韵味无穷。
　　三、课文内容答疑
　　还有哪些地方需要教师的帮助?
引导学生体会爸爸沉思的句子，深入领会文章中心。
　 四、总结课文内容
　　1．学生总结收获。
　　2．教师总结课堂的闪光点。
　　五、课堂练习
　　1．划掉带点字错误的读音。
　　戈壁(geg6)　　介绍(shao　sao)
2．体会句子含义。
　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
　
　六、实践活动
　　通过读书看报，收听广播，收看电视，我们国家正轰轰烈烈地开发大西北。请你搜集这方面的资料，与大家一起交流。
　板书
　　5　白　　杨
白杨　　　　　　边疆建设者
　　又高又直又秀丽　　　　　 坚强
生长范围广、适应性强　　　　　哪里需要哪里去
抗拒恶劣气候　　　　　　　　 扎根边疆、建设边疆


6 桃花心木
知识目标：
1．　学会生字，掌握音、形、义。理解新词“优雅自在”、“勃勃生机”等。
学会文章叙述事物层次清楚，层层加深的写作方法。
能力目标
1．　培养学生掌握理解含义深刻句子的学法，提高自学能力。
培养学生注重联系实际分析问题、认识问题的习惯和能力。
情感目标：
渗透自立、自强的教育。
教学重点和难点：
理解种树人话中蕴涵的哲理，体会作者说明的道理。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、练习法、讨论法、朗读法

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www.jiaoshi66.com 教具学具：自制幻灯片
课时安排：三课时
 
第一课时

课时目标：
1．　学习生字新词。
2．　初读课文，理清脉络。
3．　品读，感悟体验。
教学过程：
一、导入
（一）　 讲“撅筷子”（箭）的故事。问：这个故事说明什么道理？（团结起来力量大）
（二）　 今天，我们一起来学习一篇通过一件事来说明一个道理的文章。（板书课题）
二、指导自学

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