人教新课标语文五年级《燕子1》教学设计

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　　　　　　　　　　　　结果：全歼敌人
　　　　　　　　　　　　　　　夜莺又叫

 
 
 
 
积累运用七
教学目标：
1、学习名句
2、阅读（我是中国人）弄懂短文主要讲了一件什么事？你从吉鸿昌的所作所为中受到了什么？
3、自由写 ，引导学生挖掘、提炼生活中的材料写一篇自己最拿手的作文。 
教学类型：练习课
教学方法：练习法
教学时间：5课时
第一课时　　
读读背背
　　　1、读准音2、读懂（1）、理解字词：穷、三千界、八百盘、坎井。（2）、你读懂了什么？不明白的提出来。
　　　3、赏句：你喜欢这些名句吗？为什么？
　　　　（1）、懂得道理：只有登高才能望远，只有树立了远大的理想，才会知道应该学习了解的东西太多了，发展是无止境的。既要树立远大志向，又要象流水和树木那样有根有源，扎扎实实地努力。要坚持进步，否则将被代谢掉，这是历史的规律。要谦虚谨慎，正确对待自己，正确对待他人。
　　　　（2）、含义深刻，读来受益；语言精练，句式整齐；朗朗上口，易读易背。
　　　4、同桌互背互议。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二课时　　　　　　　　　 
阅读（我是中国人）
　　　1、自读课文，短文主要讲了一件什么事？你从吉鸿昌的所作所为中受到了什么？
　　　2、交流理解。
　　　　（1）、一次，吉鸿昌穿着整齐的军装，率领一行人走在美国的大街上，让翻译严肃告诉不怀好意的拦路人“我是中国人！”受到对方侮辱。
　　　　（2）、吉鸿昌在美国邮局寄东西，大声告诉明知故问的工作人员“我是中国人！”受到对方的嘲笑。
　　　　（3）、为了维护国家和民族的尊严，吉鸿昌做了个有“我是中国人”、下有英文的牌子，出门挂在胸前，昂首阔步在美国的街头。
　　　3、感受吉鸿昌的强烈的民族自尊心、自豪感及自强不息、奋发图强的精神。
　　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时
口语交际——怎样过“六·一”
　　　1、读要求：交际什么？（过“六·一”的好主意，制定活动决议。
　　　2、怎样交际：小组讨论，商量活动建议。各组汇报，最切实可行的为班级决定。讨论分工，分头落实。
　　　3、口语交际。

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www.jiaoshi66.com 　第四、五课时 
 习作指导——自由写 
教学目的：引导学生挖掘、提炼生活中的材料写一篇自己最拿手的作文。 
教学重点：不拘一格，畅所欲言。 
教学难点：表达 
教学过程： 
习作：不出题目，请你自由写 
一、读习作要求，结合习作的内容谈谈对自由写的理解。 
　　　1、自读思考 
　　　2、小组讨论交流 
　　　3、指名交流 
　　　　（1）、“自由写”是我笔写我心，写自己喜欢的、最想写的、最需要写的内容，而不是不用选材了，写什么都行。除了可以写“习作”中提到的“大自然美丽的风光”；写“千姿百态的事物”“各种各样的人”；写自己的快乐和烦恼；写自己的幻想和理想，还可以写……只要是我笔写我心，写什么都行。 
　　　　（2）、“自由写”同样要注意表达方法，而不是怎么写都成，甚至乱写一气。“习作”中指出： 
　　　　　　A、写之前要先定出明确的中心，首先自己必须清楚要告诉别人什么。 
　　　　　　B、要按一定顺序写。 
　　　　　　C、写具体写清楚 
　　　　　　D、自命题目 
　　　　　　E、写完修改。 
二、在表达方法上面，除了“习作”的要求外，你还有什么补充？自己命题应该怎样做？ 
　　　1、不同体裁的文章，写景的、写人物的、记事情的，写应用文，如日记、书信、建议书、产品介绍等，除了按“习作”统一要求外，还应按各自的特点去写。 
　　　2、命题要概括文章内容，简短通顺，生动吸引人，有兴趣可写象征性命题，如“桃花心木”等。 
三、组内交流：写什么？怎样写？ 
四、完成习作 
五、作文讲评
 
 教学后记：

















26、放弃射门
教学目标：
1、学习运动员以团结、友谊第一的高尚的体育风范。
2、运用课文描写比赛场面的方法，写一段比赛场面。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：学习运动员以团结、友谊第一的高尚的体育风范。
教学难点：学习对比赛场面及运动员的动作、语言的准确描写。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、练习法、讨论法
教学时间：2课时
　　课前准备：预习课文
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：初读课文，理解课文前两段内容。教学重点：理清文章层次结构
　　教学难点：理解课文前两段内容。
　　教学过程
　　一、激情导入 很多同学都爱看足球比赛，尤其爱看运动员精彩射门的那一刻。本文为什么要“放弃射门”？
　　二、初读课文，了解主要内容
　　　1、自主读书要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
　　　2、汇报交流
　　　3、再读释疑
　　　　　请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
　　　三、理清文章层次结构
　　　　本文是按事情的发展顺序记叙的。
　　　　（一）（1）：写足球射门进球，无论对谁都是最激动人心的时刻。
　　　　（二）（2）：写我被人性美震撼了。
　　　　（三）（3——6）：写放弃射门避免了一次对手受伤的事故发生。
　　　　（四）（7）：写他的崇高的体育风范受到赞叹与敬佩。
　　四、自由有感情地朗读课文1、2自然段，说说你读懂了什么，你认为那句写得好？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、通过有感情地朗读课文，体会运动员表现出的崇高风范。
　　　2、学习运用作者对比赛场面，运动员动作、语言的准确描写的方法，写一段比赛场面。
　　教学重点：理解重点内容。
　　教学难点：写一段比赛场面。
　　教学过程：
　　一、自读课文
　　　1、找出描写富勒和西曼在赛场上表现的句子读一读，从这些描写中体会到了什么（1）福勒踢球技术高超，动作娴熟，讲战术；（2）福勒品质优秀，宁可放弃射门，也不伤对方；（3）西曼舍身扑球。
　　　2、讨论：富勒为什么放弃射门？体会当时他在那一瞬间的心理，后来他为什么踢出一个“温柔”的点球？
　　二、联系课文内容，发表自己的见解。
　　　　富勒放弃射门，你认为他这样做对吗？
　　三、指导有感情地朗读课文
　　四、指导写一项体育比赛的场面。
　　　1、找出课文中描写比赛激烈的语句，认真读一读。
　　　2、想一想，再说一说自己要写的比赛场面。
　　　3、指名请几位同学说一说。
　　　4、师生评议，指出哪些地方说得好，还有哪些不足。
　　五、学生自己动笔写比赛场面。教师巡回检查、指导 。学生自由交流、修改



27、鲁本的秘密
教学目标：
认识本课6个生字。有感情地朗读课文。从故事内容中受到关爱他人，疼爱父母的教育。
教学重点：让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。
教学难点：了解课文的叙述顺序。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、讨论法、朗读法
教具学具：自制幻灯片
教学时间　1课时
教学过程

一、导入，质疑课题
　　　1、你们曾经有过秘密吗？可以跟老师说说吗？这个秘密在你心底埋藏了多长时间？　2、今天要学习的课文中主人公是一个和你们同龄的外国小男孩鲁本，他也有自己的秘密。[板书课题]3、用响亮的声音读两遍课题。
　　4、读了课题，心中有什么疑问？（年龄、国籍、什么秘密、与谁有关等）
　　二、初读感知
　　　1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，看看你能在书中找到哪些问题的答案。
　　　2、指名回答。
　　　3、课件1，出示原著开头：1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时，发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。

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