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人教版数学四年级《参观博物馆》教学设计之二

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课题  参观博物馆   授课      教学

标  1、通过创设的情境,体会小数除法在生活中的应用。
2、利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法。
3、在具体情境中发展估算意识。
4、正确掌握计算方法,解决实际问题。    重点  正确掌握小数除法的计算方法。    难点  探索整数除以整数,商是小数的计算方法。    教具  挂图      教 学 活 动  设 计 意 图    教





骤  活动一:创设情境
1、出示挂图。
问:这些小朋友去做什么?你能提出什么数学问题?
根据学生的回答板书问题。
2、导入新课。
师:这节课我们继续学习小数除法的计算。

活动二:探索学习
(一)解决问题(1)
1、估一估。
问:请同学们估计他们每一个人大概要用多少钱?
问:谁来说一说你是怎样估计的?
2、试一试。
师:下面请同学们试着做一做。
3、做一做,说一说。
请个别学生板演,并说一说自己的算理。
问:还有谁要补充?  创设情境,导入新课,为学习新知作准备。







培养学生估算意识和估算能力。



在已学会的小数除以整数的计算方法基础上,让学生自主学习整    
  教 学 活 动  设 计 意 图    教





骤  (二)解决问题(2):每个小恐龙售价多少钱?
1、估一估。
师:请同学们估一估每个小恐龙的售价。
2、算一算。
问:估计每个小恐龙的售价不到1元钱,在竖式中怎样表示出来呢?
学生独立计算,交流算法和算理。
3、总结。
问:刚才学习解决问题(2)与解决问题(1)都一样吗?你认为有什么需要提醒同学的?
活动三:练一练
1、全班齐练P67-1,
个别板演,全班讲评。
2、P67。2
  分析题意,正确解题。
3、P67。3
  引导学生自己提出数学问题。
4、P67。4
  通过填数,进一点体会乘除法之间的关系,练习小数除法的计算方法。
5、P67。5
  能正确解决小数除法在实际生活的应用。  数除以整数,商是小数的计算方法。










巩固计算方法
提高计算能力



要求学生独立完成习题,培养学生分析题目的能力。    
课后反思:




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