人教版数学四年级《猜数游戏》教学设计

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七、认识方程
课题　　猜数游戏　　授课　　　　　　教学
目
标　　通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用题。
通过解决问题，进一步理解方程的意义。　　　　教学重点　　学会用方程解答简单的应用题。　　　　教学难点　　学会用方程解答简单的应用题。　　　　　　教 学 活 动　　设 计 意 图　　　　教

学

步

骤　　活动一：创设情境，建立模型。
1、猜数游戏
今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2，再加上20，等于多少？
 
2、等于80。猜猜我想的数是多少？
3、你想的数是30。

4、你是怎么猜到的？
5、学生交流，解决。
6、学生汇报。
7、如果淘气想的数为X，那么
2X+20=80
　 2X+20-20=80
　　　　 2X=60
2X÷2=60÷2
X=30

9、做完后还需要验证，怎样验证？
（用2×30+20=80）　　
通过做猜数游戏，引起用方程了来解决实际问题







这是思考过程



这是书写格式　　　　
　　教 学 活 动　　设 计 意　图　　　　教

学

步

骤　　10、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。
11、通过刚才游戏，你们有什么收获？

活动二：解释运用：试一试
 1、解方程：3X+6=15　　0.5X-2=24
（1）读题
（2）怎样解方程
（3）怎样检验？

2、列方程并解答
理解题意，解方程解答，并检验
3X+3.6=11.40

3、练一练
1、列方程求X。
生独立完成。
2、看图列方程
（1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？
（2）怎样列方程？
3X+200=20xx　　4X+1400=11000
（3）怎样解方程？
（4）你怎样验证？
　　
引导学生解方程与等式性质结合








通过解决问题，进一步理解方程的意义







　　　　
书写时要注意：
解：设这个数为X。
2X+20=80
　　　　 2X=60
X=30



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