标签：小学四年级数学教案,四年级下数学教案,小学数学教案设计,http://www.jiaoshi66.com
人教版数学四年级《认识几分之几》教学设计,
几分之一
教学目标
1．通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步观念。
2．知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数。
教学重点
理解分数的含义，建立分数的初步观念。
教学难点
理解分数的含义，建立分数的初步观念。
教学过程
一、铺垫孕伏
1．回忆旧知
（l）把12个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个？
（2）把6米长的绳子平均分成2段，每段胸长？
（3）把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支？
教师明确：通过仔细观察这几道题中都有“平均分”，就是使每一份者都是一样多。通过刚才的分，我们可以看出，平均分后，每份都能得到一个整数，可以用一个整数来表示。但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数，这儿有一个，我想把它分给两个同学，那么怎么分才使两个同学觉得呢？每份得多少？只有分得同样多，才能使每个同学平均分。
二、探究新知
1．谈话导入
这半个饼可以用一个整数来表示吗？那么该用什么数来表示呢？这就是我们今大要学习的新知识，
2．教学例1：认识 。
（1）认识一个饼的
①课件演示：饼图 下载
②教师说明：把一个分成两份，其中一份是多少用分数表示就是这块饼的二分之一
（板书： ）写的时候先写“一”，再写“2，”最后“1”。
③学生看图独立想 表示的意义。小组讨论交流。
学生： 表示把一个饼平均分成两份，取其中的一份。
教师提问： “一”、“2”、“ l”各表示什么？
学生：“一”表示平均分，叫做分数线，“2”表示平均分的份数，“l”表示取的份数。
师强调：写的时候，注意这条线要写得平直，横线上、下的数要对齐。
（2）指导读写（板书： 读作：二分之一）
（3）反馈练习
①引导学生拿出一张长方形纸，试析出它的 ，涂上颜色，并在涂色的一半上写 。
教师提问：折法不向，拆出的形状也不同，为什么每一份都是这张纸的 ？
②判断图中的阴影部分能否用 表示。为什么？
3．教学例2：认识
（1）课件演示：分圆图 下载
教师提问：通过看这几幅图，你都知道了什么？
（2）让学生拿出一张长方形纸，折出它的，并给它涂上颜色，涂完后小组讨论判断对错。
巩固意义：把一个圆平均分成了三份，阴影部分表示这个圆的三分之一。
（教师板书： ，读作：三分之一）
（3）拿出准备好的彩带，学生讨论：“怎样才能剪下它的 ”
4．教学例3、例4。
（l）引导学生每人拿出两张长方形的纸，按例3、例4的要求做，做完后填空。
（2）同桌讨论，教师各组巡回检查，了解学生自学情况。
（3）集体反馈：四分之一、五分之一怎样？
教师贴图：
（4）判断
下面哪个图的涂色部分是 ，在（）里划√
5．教学
（l）教师：请同学们拿出长方形纸、直尺和彩笔，在长方形纸上画出1分米长的一条线段，把它平均分成10份，标出每份是它的几分之几？怎么写？
（2）小组讨论，看图。
（3）群体讨论。投影展示学生的答案，师贴出放大图。
教师提问：数一数，这条线段上有几个
教师明确：把一条一分米长的线段，平均分成十份，每份都是它的 ，它有10个这样的 。
6．课件演示：分数图 下载
教师提问：今天我们学习的分数有什么特点？（板书：几分之一）
三、课堂练习
1．二十一第1题
2．二十二第2题
3．填空：把一张正方形的纸，平均分成四份，每份是它的（ ）分之一写作 ；
把一条1米长的彩带平均分成15份，每份是它的 。
4．判断：
（1）
（2）把一块蛋糕切成7块，每块是它的 （ ）
（3）把一根绳子平均分成3段，每段是它的 （ ）
5．一米长的绳子平均分成10份，每份是它的——，每份长（ ）米。
6．读出 、 、 、 、 ，写出这些分数。
四、全课小节
今天这节课我们学习了什么？你有什么感受？
五、课后作业
练习二十一 3、4、5。
六、板书设计
几分之几
教学目标
1、通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几。
2、能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义。
3、使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点
在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识。
教学难点
使学生对分数的含义有比较完整的认识。
教学过程
一、铺垫孕伏
1．回忆旧知，为学习新知识做好铺垫。
（l）用分数表示图中涂色部分
提问：一这个分数中，“8”表示什么？“1”表示什么？ 表示什么？ 表示什么？
2．填空：
第一份是它的（ ），第七份是它的（ ），每一份都是它的（ ），共有（ ）个 。
3．出示图：
二、探究新知
1．谈话导入
这个图的阴影部分，用分数表示该是多少呢？这就是我们今天要学习的新知识。
（板书课题：几分之几）
2．教学例7：认识 （课件演示：认识 ）下载
（l）教师提问：
a、一份是这个圆的多少？ （ ）
b、红色阴影部分占这个圆的几份？（阴影部分占这个圆的3份）
人教版数学四年级《认识几分之几》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com
c、是几个 ？（3个 ）
d、也就是这个圆的几分之几？（四分之三）
e、四分之三该怎么写呢？
因为还是把一个圆平均分成了4份，所以分母用4表示；因为以前表示有这样的一份，分子写成1，现在有这样的三份，所以分子写成3。
（板书： ）
（2）指导读
（板书：读作：四分之三）
（3）练习巩固
①每人拿出一张长方形的纸，折出它的 ，涂上颜色，并标出 。
②判断图中的阴影部分能否用 表示，为什么？
3．学生自学例8。
（l）每人拿出一张长方形的纸，把它平均分成5份，
思考：l份是它的几分之几？
同样的2份是它的几份之几？
这样的4份又是它的几份之几？
把一个圆平均分成5份，1份是它的 ，这样的2份是它的 ，这样的4份是它的 。
（2）巩固新知（课件演示：例8折纸图）下载
（3）指导看书，填空
教师板书：
4．教学例9。
（1）自学例9有关内容，并把空填上（独立完成）
教师提问
Ａ、通过学习例9，你知道了什么？
（把一条线段平均分成6份，一份是它的 ，5份是5个 ，就是它的六分之五，写作 。）
B、 里面有几个 ？
板书：
5．练习巩固。
选出合适的分数幢硎靖魍贾械耐可糠帧?/span>
6．小结归纳，得出结论。
（1）小结
今天我们学习的 、 、 、 这样的数，也都叫分数。那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？
相同点：都是把一个物体平均分成几份；
不同点：前两节我们学的是分子是1的分数，今天我们的是分子是几。
（2）那么哪些数可以用分数表示？谁能用简单的一句话来概括一下呢？
把1个整体平均分成若干份，这份的1份或几份都可以用分数表示。
三、巩固练习
l、读出下面各分数。
2、写出下面各分数。
七分之二 十分之五 十二分之七
3、用分数表示下面各图的涂色部分。
4、判断：
（l）4个 是 。（ ）
（2）分母是比分子是7，这个分数是 。（ ）．
（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的数是 。（ ）
（4） 中包含着11个 。（ ）
（5）一块蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了这块蛋糕的 （ ）
四、课堂总结
今天我们学习了哪些知识？“几分之几”和“几分之一”的主要区别是什么？
五、课后作业
练习二十二 1、2、3、5、7
六、板书设计
几分之几
把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
人教版数学四年级《认识几分之几》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
您现在的位置：