人教版数学四年级《应用题》教学设计

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　　（3）订正答案
　4、长沙到广州的铁路长726千米。一列货车从长沙开往广州，每小时行69千米。这列货车开出后开往广州，每小时行69千米。这列货车开出后1小时，一列客车从广州出发开往长沙，每小时行77千米。再过几小时两车相遇？
　　（1）审题，理解题意。
　　（2）用手势表述题意，试画线段图分析。
　　（3）由学生尝试解答。
　　提问：和前面的题目相比，难在哪儿？
五、课后小结
　　我们现在所学的相遇问题与以前学习的行程问题有什么主要联系和区别？通过学习你有什么体会？
六、板书设计

列综合算式解文字题和应用题
教学目标：
　　1、使学生学会列综合算式解答文字题和应用题，并能正确使用中括号和小括号。
　　2、进一步提高学生列综合算式解答文字题和应用题的能力。
　　3、培养学生认真审题和检验的习惯。
教学重点：
　　会列综合算式解答文字题和应用题。
教学难点：
　　正确使用中括号列综合算式。
教学过程：
一、准备练习
　1、口算
　　32.8＋19　　0.42×0.5　　0.67＋1.24

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　　8.2÷0.01　 1.82－0.63　 1.6×0.4
　2、只列式不计算
　　（1）16.2减去2.4与7.3的和，差是多少？
　　（2）0.2去除4.8，商是多少？
　　（3）3.6与2.8的差乘以0.3与0.5的和，积是多少？
　　（4）1.92乘5的积去除12，商是多少？
　　提问：为什么要加小括号？
二、指导探索
　1、列综合式解文字题。
　　把练习（4）中的“1.92”改成“2.4与0.48的差”，变成例5。
　　例5　2.4与0.48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？（列综合算式）
　　（1）教师指导学生读题，并做出审题标记。
　　2.4与0.48的差乘5，所得的积去除12，商是多少？
　　（2）由学生独立列式。板演学生列出的不同算式（判断）
　　
　　提问：综合算式中为什么要加中括号？中括号在这个算式中起什么作用？
　2．列综合算式解应用题
　　（1）出示例6：一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时。如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？（用两种方法解答）
　　（2）由学生独立解答（完成在书上）。先分步后综合。
　　（3）订正答案。
　　（4）比较：两个综合算式之间有什么联系？
　　（一个数乘两个数的和等于这个数分别乘这两个数，符合乘法分配律）
三、巩固练习
　1、列式计算
　　（1）20减去5.35与2.15的和，所得的差乘以0.4，积是多少？
　　（2）小红买3本练习本，每本0.90元，还买了3本生字本，每本0.60元。小红一共花了多少钱？（用两种方法解答）
　2、选择正确列式
　（1）6.2减去2.4与1.3的和，差是多少？
　　a．6.2－2.4＋1.3　　b．6.2－（2.4＋1.3）
　（2）6.2减去2.4与1.3的和，所得的差乘以0.4，积是多少？
　　a．〔6.2－（2.4＋1.3）〕×0.4　　b．6.2－（2.4＋1.3）×0.4
　（3）8.4加上8.4与1.6的差，所得的和除以4，商是多少？
　　a．4÷〔8.4＋（8.4－1.6）〕　　　b．〔8.4＋（8.4－1.6）〕÷4
　（4）10减去5.6与1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少？
　　a．〔10－（5.6＋1.3）〕÷24.8　　 b．24.8÷〔10－（5.6＋1.3）〕
　　c．24.8÷（10－5.6＋1.3）
　3、东关小学体育队有71人，其中15人是篮球队员，田径队员是篮球队员的2.4倍，其余的是足球队员。足球队员有多少人？
四、质疑小结
　1．教师小结：今天这节课我们学习了列综合算式解文字题和应用题。（板书课题）
提问：（1）它与过去学习的列综合算式解文字是有什么不同？（综合算式中有中括号）
　　　（2）列综合算式时，什么情况下要使用中括号？
　　（已有小括号，还需改变运算顺序时要使用中括号）
　2．质疑：对于今天学习的知识还有什么问题？
五、课后作业
　　练习十一　 2、7、8
六、板书设计

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