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人教版数学四年级《亿以内数的写法》教学设计

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教学设计示例
教学目标:

  1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确的写出整万的数和含有两级的数。
  2、引导学生总结出含有两级的数的写法。
  3、培养学生的推理能力。

教学重点:
  掌握亿以内数的写法。

教学难点:
  中间有"0"和末尾有"0"数的写法。

教学过程:
一、检查复习
  1、请学生说出亿以内数的顺序表,并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。(板书如下)

  2.读出下面各数,并说一说怎样读亿以内的数。 
   40000 659200 30060400
  3、写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数。
   七、七十、七百零八
  4、根据学生回答,复习万以内数的写法:
  (1) 从高位起,按照数位顺序写 ;
  (2) 几千就在千位上写几,几百就在百位上写几……
  (3) 中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
二、学习新知识
  谈话导入:我们已经学会了万以内数的写法,今天我们就来学习亿以内的数的写法。
(板书课题)
  1、指导探索,学习写整万的数。
  (1) 出示例3 写出下面各数(整万数的写法)
  同学们会写七、七十、七百零八,那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢?这些都是整万的数,请同学们在数位表上试一试,写一写。
提问:你们是怎么写的?(这些数都是整万的数,只要在万级上写七、七十、七百零八,然后在后面加四个0就可以了。)
  教师在数位顺序表中写出上面三个数。

  引导学生小结。整万的数怎样写?
  (2)出示例4写出下面各数(含有万级和个级两级的数的写法)
  A、 十万二千三百四十五
  先让学生写出十万,并追问:在什么级上写?然后再写二千三百四十五
  教师说明:写数的顺序和读书的顺序是一样的,先写万级,再写个级。
  B、 三十二万零六百
  提问:这个数一共有几级?万级怎样写?个级怎样写?千位上为什么要写一个0?
  小结:这是写数和读数不同之处。写数是哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0;读数时,每级末尾不管有几个0都不读,其他数位上有一个或者几个0都只读一个零。
  C、 二千零五十万七千
  让学生自己试着写数,再说一说怎样写的?
  出示思考题,引导学生小结。
  (1) 含有两级的数怎样写?先写什么?再写什么?
  (2) 如果遇到哪一位上一个单位也没有,怎么办?

三、巩固练习
1、完成书上做一做,写在书上
  五百零六万 写作:_________________
  五万零三百 写作:_________________
  八千零六十万零二十 写作:_________________
2、完成下面三个写数题
  请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数,其他同学写在练习本上。
  一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万
3、判断下面的数写得对吗?把错误的地方改正过来。
  四万五千二百写作 45200( )
  三百零六万写作 306( )
  一千零二万四千五百写作:1024500( )
4、写出下题横线上的数(投影)
  (1)我国的领土面积是九百六十万平方公里。
  (2)如果每人每天节约一克粮食,那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。
  (3)某省今年共栽树一千零五十万零八百棵。
  (4)钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨。
5、思考:
  含有两级的数的写法同学们都理解了,那么含有三级的数的又应该怎么写呢?

四、课后作业 练习二3、4、6

五、
   板书设计 

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