人教版数学五年级《苏教版教材小学数学第九册全部备课笔》教学设计

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改进意见　　　　一、导入。
这节课，我们来进行探索与实践活动。我们来比比看哪个小组的学习最投入、最有效果。
二、实践与探索
1、学生分小组活动。
小组内选择4位同学，先记录下它们的身高，再计算平均数。可以先用厘米为单位进行计算，再用米为单位计算。相互验证每次的计算结果。
2、完成12题
师出示题目。
学生计算图中每条边的实际长度时，要提醒学生应用移动小数点的方法直接算出得数，并把用“厘米”做单位的数改写成用“米”做单位的数。计算图书馆的实际占地面积时，可提示学生使用算出的实际长度，还应鼓励学生用不同方法列式计算。
3、完成第13题
学生独立列式计算，集体订正。
学生尝试自己设计花边，量一量再计算。
三、评价与反思
通过这一段的练习，你觉得你有哪些收获，哪些问题是值得我们大家注意的？还有哪些问题？小组交流。
　 四、作业
　　课后把自己的收获制成手抄报，存入档案袋中。　　　　　　


05-06学年第一学期五年级数学期中试卷（国标本）
　　　　　　　　　　　　班级　　　 姓名　　　　得分　　　　
一、填空。（1－8每题2分，9、10两题每题3分，计22分）
1、在－9、＋1.6、10、0、－4.5、＋1000、－6这些数中，正数有　　　　　　，负数有　　　　　　　。
２、在□里填上合适的数。

　　-0.3 -0.2　　　 0　 +0.1　+0.2　　　+0.4
3、小红在银行存入100元，记作+100元；那么－200元表示　　　　　　　。
4、10月9日,新公布的珠穆朗玛峰高程数据与1975年公布的8848.13米相比，降低了3.7米。珠穆朗玛峰的现在海拔高度是(　　　)米，记作（　　 ）米。
5、一个等腰直角三角形的直角边长2 cm，这个三角形的面积是（　　　　）。
6、百分位的计数单位是　　　 ，0.35里有　　　个这样的计数单位。
7、将下面的能化简的小数化简。
 1.80　　　 300　　　 1.750　　　 1.002　　　　0.0600
8、把下面的小数精确到十分位。
　 9.52　　　　 8.167　　　　　0.09　　　　　　3.8215　 
9、用1、2、3和小数点可以组成6个不同的两位小数，请你把这六个数按从小到大的顺序排列起来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10、找规律填空。
☆☆★★☆☆★★☆☆★★☆☆★★……左起第20个是（　 ），前30个图形中有☆（　 ）个，★（　 ）个。
二、判断。（4分）
1．小数比整数小。　　　　　　　　　　　　　　（　　　）
2．小数点左边第一位是十分位，计数单位十0.1。 （　　　）

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www.jiaoshi66.com 3．梯形的面积等于平行四边形面积的一半。　　　（　　　）
4．小数加减法的意义和整数加减法意义相同。　　（　　　）
三．计算。
1、 直接写出得数（10分）
3.5×0.3=　　0.72÷0.9=　　 1-0.01=　　　0.2÷0.01=
4.8+2=　　　 0.25×40=　　 6.5-5.6=　　　1.25×8=
2.6÷2=　　　0.24＋0.6=　　7.5－0.5=　　 4×2.5=
0.6＋0.34=　　0.12×30=　　0×3.96=　　　 0.1×100=　 
3.6－1.6=　　1000÷100=　　0.45＋0.6=　　 48÷12=
2、列竖式计算下面各题（6分）。
10.9＋7.32＝　　　　100－21.35＝　　　 28×2.05＝　　　　


 3、怎样算简便就怎样算（12分）。
　　4.32＋5.43＋6.68　　　　　　　 15.17－6.8－3.2　　　　

12.75－(2.75＋6.8)　　　　　　 1.27＋3.9＋0.73＋16.1 


4．计算下图的面积。(6分)

　　25㎝　　　　　　　　　　　　　50m
日 一 二 三 四 五 六　　　　


　　　　四．操作。（4＋6）
1．20xx年元旦是星期日，你能推算出
这个月的20日是星期几吗？这个月上了
多少天课，休息了多少天？（先在右表中
填再答题。）



2．在下图中分别画出和长方形面积相等的平行四边形、三角形、梯形各一个。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　








应用（30分）
1、一提起我国领土总面积，大家一定会异口同声地说：960万平方千米。其实这只是我国陆地面积的大致情况。经最新的科学度量测定，在我国领土中，陆地面积为944万平方千米，岛屿为7．54万平方千米，滩涂为1．27万平方千米，内海为69.3万平方千米，领海为22.8万平方千米。你来计算一下：中华人民共和国领土总面积是多少平方千米？（信息来源：新华网）







2．据《20xx年昆山市国民经济和社会发展统计公报》，到20xx年底，昆山市户籍总人口637157人，外来暂住人口达625345人。请把它们改写成用“万”作单位的数，再写出它们的近似数。（保留两位小数）



3、、小强带15元去超市购物，超市部分商品价格如下：
笔记本（本） 铅笔（支） 直尺（根）　小刀（把）　　三角板（副） 钢笔（支）
6.30元　 0.60元　　　　1.20元　　　 2．4元　　　 4．50元　　 6．70元
①小强最多可以买几种商品？



②如果买2支钢笔，还应找回多少钱？




4、同学们栽树，五年级载了45棵，六年级栽的棵数比五年级的2倍还多22棵。六年级比五年级多栽多少棵？




5. 沪宁高速公路于1996年9月建成通车，玉祁收费站是这条高速公路的中点。张叔叔驾车从南京上高速去上海，行98.5千米后离玉祁还有38.5千米，这时张叔叔离上海大约还有多元？



六、附加题（10分）
1、某人买一件物品，付给营业员50元，营业员把这件物品标价的小数点看错了一位，找给他46.75元，他说找多了。这件物品的标价是（　　）元。
2、一个三位小数，四舍五入后是8.94。这个三位小数最大是（　　　），最小是（　　　）。
3、一瓶油连瓶重4.8千克，用去一半后，连瓶还重2.5千克。原来有油（　　）千克，瓶重（　　　）千克。









课　　题　　公顷的认识　　　　教学
内容　　教材第77～78页例1　　　　教学目标　　使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。　　　　重点难点　　认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
　　　　教与学流程设计　　　　环节　　教学过程　　设计理念达成目标　　　　一、创设情境引入公顷






二、认识公顷

























三课堂小结


四、解决问题　　1、谈话：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。
学生回忆说一说。
你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？
2、出示例1图片
先请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字，说说你知道了什么？
揭示课题：今天我们就来学习“公顷”这个常用的土地面积单位。


认识公顷的含义
谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？指出：这样大的正方形的面积是1公顷。
1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。
得出：1公顷=10000平方米。
3、体会1公顷的实际大小。
提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们实际感受一下。
（来到操场）让28个学生手拉手围成一个正方形，要求估计这个正方形的面积大约是多少，再要求推想多少个这样的正方形面积大约是1公顷。
（来到篮球场）让学生观察并推算大约多少个篮球场的面积是1公顷。
4、单位换算
出示试一试，提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？请同学们自己用计算器算一算，完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。

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