人教版数学五年级《苏教版教材小学数学第九册全部备课笔》教学设计

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计算下面的题。
3.46×1.2　　 1.8×4.5　　 10.4×2.5
5、总结小数乘小数的法则。
作业设计：
练习十四　 2、3题。
板书设计：
　　　　　　　　 小数乘法
　　　　　 3.6×2.8=10.08（平方米）
 3 . 6　　×10　　　　　3　6
×　2 . 8　　 ×10　　　× 2　8　 
2 8　 8　　　　　　　　2 8　8
7 2　　　　　　　　　　7 2　　　
1 0.0　 8　　÷100　　　1 0 0　8
答：房间的面积是10.08平方米。
课后反思：





　 
 



　　　　　　　　　 第二课时
教学内容：
小数乘小数　 84页例2。
教学目标：
使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。
教学重点： 
积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；
教具准备：
小黑板、投影仪（片）
教学过程：
复习。（投影出示）
因数
15
1.5
0.15
0.15
15
0.015

因数
48
4.8
4.8
48
0.48
4.8

积
720







根据第一栏的积，写出其他各栏的积。
二、教学例2。
出示例题。（投影）

 1.15米　　　　　　　　3.6米

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　床
　　　　　　　　　　　　　　　　　 床头柜　 1.95×1.1
　　　　　　 写字台　　　　　　　 0.45×0.45
　花架　　　　1.4×0.6　　　　　　　　　　　
　0.28×0.28　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.8
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　米

　　　　　　 书橱1.8×0.35


解决问题
花架的占地面积是多少平方米？
怎样列式？
0.28×0.28=　　　　　 （　 ）
学生试做。

0 . 2 8
　　　　×　 0. 2 8　　　 提出：要 从积的右边起数出几位点
2 2 4　　　　　　上小数点？
5 6　　　　　　 在积里点小数点时，位数不够的，
0.07 8　4　　　　　怎么办？
强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。

二、练一练。
你能给下面各题的积点上小数点吗？
0 .7　　　　 1 . 0 5　　　　　0 . 1 8
× 0. 9　　　× 0.0 6　　　　×　 0.3　 
　 6 3　　　　　63 0　　　　　　 5 4
　提出：要注意什么问题？
观察例题里的图，还可以提出什么问题？
写字台的面积是多少平方米？
书橱的面积是多少平方米？
床的面积是多少平方米？
床头柜的面积是多少平方米？
提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。
学生小组合作解决问题。
三、综合练习。
比一比，练一练。
0.67×0.13=　　1.02×0.76=　　 0.045×14=

解决实际问题。
一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，
边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？
一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？
四、趣味探索。
用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。
3×0.3=
33×0.33=
0.333×0.333=
3333×0.3333=
33333×0.33333=
学生自主探讨，全班交流。
作业设计：
完成相应的练习。
板书设计：
　　　　　　　　　小数乘法
　
　　　0.28×0.28= 0.0784 （平方米　）

 0 . 2 8
　　　　×　 0. 2 8　　　 
2 2 4　　　　　 

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0.07 8　4　　　　　
　　答：花架的占地面积是0.0784平方米。
课后反思：







　　　　　　　　　　　　

第三课时
【教学内容】
小数乘法　第86页 例3 例4，试一试及练习十五第1----5题。
【教学目标】
　　使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。初步培养学生的合作意识和能力。
【教学重点】
用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
【教具准备】
小黑板
【教学过程】
 复习：
1、计算下列各算式。（小黑板出示）
2.51x0.7　　　2.51x5　　　2.51x5.7

2、小数乘法的计算法则。
指名学生回答，特别是位数不够怎么办？

3、准备题。




精确到个位
精确到十分位
精确到百分位
精确到千分位

0.8054





1.9736





二、、新授。
1、教学例3。
（1）出示例题：王大伯前年收入3.18万元，去年的收入是前年 
　　　　　　
的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）
（2）　说说计算方法，列出算式。
（3）板书：3.18×1.6≈　　　　（　　　 ）
指名一人板书竖式，其余学生在练习本上计算，集体订正。
说一说：积怎样保留两位小数？
（4）练一练。
求出下面各题积的近似值。
得数保留一位小数：7.2×0.09　 0.86×3.2
得数保留两位小数：0.28×0.7　 5.89×3.6
2、教学例4。
　　算一算，下面的　　 里能填上等号吗？
8×1.3　　　1.3×0.8
（0.9×0.4）×0.5　　 0.9×（0.4×0.5）
（3.2+2.8）×0.6　　　3.2×0.6+2.8×0.6
提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？
学生交流。发现：用了乘法运算律。
Axb=bxa
(axb)xc=ax(bxc)
(a+b)xc=axc+bxc
说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。
试一试。
下面各题怎样计算比较简便？
0.25×0.73×4　　　0.32×403
完成后，学生交流。指一人板书。
练一练。
用简便方法怎样计算比较简便？
0.25×0.73×4　　 0.32×403

计算下面各题，并应用乘法交换律验算。
3.5×4.8　　 0.37×0.25　　 1.9×0.18

三、综合练习。
练习十五。
一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米？（先估算，在计算，得数保留整数。）
作业设计：
练习十五　 2、3题。
板书设计：
　　　　　　　　　　 小数乘法
　　　 3.18×1.6≈　　　　（　　　 ）
3.18
　　　　　　　　×　 1.6　 
　　　　　　　　　1 9 0 8
　　　　　　　　　31 8　　 
　　　　　　　　　5.08 8
　　　　　 答：去年他家大约收入5.088万元。
课后反思：







　　　　　　　　　第四课时
【教学内容】
小数乘法　第87页练习十五第6----14题。
【教学目标】
　　使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。
【教学重点】
　　　会用简便的方法计算小数乘法。
【教具准备】
小黑板
【教学过程】
口算练习
　 0.7× 0.7　　1.1×10　　0.24×0.2
3.5×0.1　　　0.2×0.4　　0.6×5
计算练习。
计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？

４.９×０.０１　　５.８×１.２　　３.１５×１.４
４.９×１　　　　　５.８×１　　　３.１５×１
４.９×０.９９　　５.８×０.８　　３.１５×０.６
２、先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。
　　　　　０.５　　＝　　　　　　　　　　８.２＝
　２.４×　２.６　＝　　　　　０.９７×０.８４＝
　　　　　１.０２　＝　　　　　　　　　１.３　＝
　　　　　０.９８　＝　　　　　　　　０.０６　＝
　　　　
３、你能直接在　　　里填上“＜”或“＞”吗？

　　　　　１.４×２.８　　　２.８
０.６３×０.９　　　　０.６３
０.８５×１.３　　　　０.８５
０.８×１.３　　　　１.３
思考：积与划线的乘数比大小，有什么规律？

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