人教版数学五年级《苏教版教材小学数学第九册全部备课笔》教学设计

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当一个数乘比１小的数，积比这个数小。
当一个数乘比１大的数，积比这个数大。
用简便方法计算。
　0.25×8.5×4　　　 2.4×13.02
1.28×8.6+0.72×8.6　　 12.5×0.96×0.8

思考 : 用的什么运算律?独立解答.
实际应用。
一种铺铁路用的钢轨，每根长１２.５米，每米重４４千克。８０根这样的钢轨重多少千克？合多少吨？

学生独立完成，集体订正。

２、　　　　
　　　　我们班种了４００课
　　　　　向日葵　　　　估计每棵大约可收葵花籽０.２５千克
如果每千克葵花籽可以榨油０.１８千克，他们收的葵花籽
大约可以榨油多少千克？
作业设计：
练习十五　　１３题
板书设计：
　　　　　　　　小数乘法


25×8.5×4　 
　　　　　　　　= 0.25x4x8.5
　　　　　　　　= 1x8.5
　　　　　　　　= 8.5
[课后反思]
　　　　　　

课题：复式统计表
教学内容：教科书第101～102页例1、“练一练”，练习十九第1、2题。
教学目标：
使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

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www.jiaoshi66.com 教学过程：
创设情境，导入新课
出示教科书第101页例1的场景图。
提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。
提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）
认识复式统计表
谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？
学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？
　出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）
提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．
提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？
启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）
提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
巩固练习
指导完成“练一练”。
先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
指导完成练习十九第１题。
简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。
讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。
组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。
指导学生完成练习十九第２题。先让学生独立完成，再适当组织交流。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？


课题：复式统计表练习
教学内容：练习十九第3、4、5题
教学目标：
学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：
课前调查活动的内容
本校各年级男生、女生人数。
调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。
完成练习十九第3题
小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
　　　　　　————小学男、女生人数统计表
性别
　　 人数
年级　　合计　　男　　女　　　　总计　　　　　　　　　　一年级　　　　　　　　　　二年级　　　　　　　　　　三年级　　　　　　　　　　四年级　　　　　　　　　　五年级　　　　　　　　　　六年级　　　　　　　　　　完成练习第4题
让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。
明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
五年级---------同学体育达标情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　　月
成绩
人数
组别　　合计　　优秀　　良好　　及格　　不及格　　　　总计　　　　　　　　　　　　　　第一小组　　　　　　　　　　　　　　第二小组　　　　　　　　　　　　　　第三小组　　　　　　　　　　　　　　第四小组　　　　　　　　　　　　　　4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？
完成练习十九第5题
你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。
---------学校田径运动会班级得分情况统计表
班级
得分
项目　　合计　　（ ）班　　（ ）班　　（ ）班　　　　总计　　　　　　　　　　　　短跑　　　　　　　　　　　　长跑　　　　　　　　　　　　跳高　　　　　　　　　　　　跳远　　　　　　　　　　　　投掷　　　　　　　　　　　　从表里你知道些什么？
你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？
分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。
课题：复式条形统计图
教学内容：书106页例2、试一试、练一练，练习二十第1题。
教学目标：
学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学过程：
创设情景，导入新课
出示教材例2的复式条形统计图（20xx年北京市、桂林市各季度的气温情况）
二、认识复式条形统计图
1、引导学生观察统计图，交流信息，认识这里的复式条形统计图。
问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。
2、师：淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？
问：你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度……）
3、填写下面的统计表，思考问题：
季度
平均气温℃
城市　　第一季度　　第二季度　　第三季度　　第四季度　　　　北京市　　　　　　　　　　　　桂林市　　　　　　　　　　　　（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？

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www.jiaoshi66.com （2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？
（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？
4、小组内填写交流，指名回答填写的结果。
5、问：你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？
三、巩固练习
指导完成“试一试”
先让学生说一说统计表中提供的是什么数据，再说一说统计图中电脑组表示的是什么意思，然后让学生把数据填写在统计图中。
从上面的统计图中你还能了解写什么？
指导完成“练一练”

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