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苏教版数学五年级第十册教学计划,
复习分数加、减法的计算法则和分数、小数加减混合运算
计算下面各题。
+ + 2+1
- - 2- 1
再说一说从上到下每一组题的特点以及计算时应注意的问题，使学生明确：
第一组是同分母分数加、减法，计算时分母不变，只把分子相加、减。
第二组是异分母分数加、减法，计算时要先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。
第三组是带分数加、减法，计算时先把整数部分和分数部分分别相加、减，再把所得的数合并起来。
提醒学生：计算时，注意计算的结果能约分的要约成最简分数。
做P158页的第10题。
做P158页的第11题。
提问：分数加、减混合运算的运算顺序是怎样规定的。使学生明确：分数加、减混合运算的运算是从左向右依次进行计算。
再问：几个异分母分数相加减为了简便，应该怎样做？明确：在计算中，可以将几个分数一次通分，再加减。
然后问：对于带分数加、减混合运算又怎样计算？明确：在带分数加、减混合运算中，，整数部分与分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。
学生练习。
做P158页的第12题。
作业
练习三十六7、8、9、10
单元课时：4 复习长方体和正方体
教学内容：课本P159页的第13、14题，练习三十六12~14
教学目的：使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够
根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正
方体的表面积和体积。
教学过程：
复习
复习长方体和正方体的特征。
⑴出示下图，让学生判断哪些是长方体，哪些是正方体。
再回答下面的问题：
“长方体有几个面？几条棱？几个顶点？相对的棱的长度怎样？相对的面的面积怎样？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么？”
“正方体有几个面？几条棱？几个顶点？它的各条棱的长度怎样？各个面的面积怎样？正方体可以看作什么样的长方体？
学生回答后填写P159页第13题的第⑴、⑵小题。
⑵出示下面几个长方体，让学生分别指出它们的上、下两个面，左、右两个面，前、后两个面的长、宽各是多少？
4
2 3
5 2 2.5
复习长方体、正方体的表面积和体积。
⑴让学生拿出准备好的长方体实物，说一说。
“长方体的表面积指的是什么？长方体的体积指的是什么？
“计量表面积和体积分别用什么计量单位？”回答后让他们比划出每种体积单位的大小，然后再问体积单位之间的进率。
“怎样计算一个长方体的表面积和体积？正方体的表面积和体积又该怎样计算？”
学生回答后，让学生计算：第1图的表面积和体积，第2图的上、下两个面的面积，左、右两个面的面积。
⑵完成P159页第13题的第⑶、⑷小题。
作业
练习三十六12~14
单元课时：5 复习简单的统计
单元课时：课本P159~160页的第15、16题，练习三十六15
教学目的：使学生进一步掌握简单统计表和求平均数的有关
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内容和方法。
教学过程：
完成P159页的第15题。
出示题目。（略）
指出：我们可以对上面的数据进行分段统计。
出示题目要求：根据这些成绩完成下面的统计表，并算出平均成绩。
成绩 2.4米以下 2.4~2.69米 2.7~3米 3米以上 人数 让学生独立填写在课本上。完成后集体订正。
交流时，让学生说出自己所填结果，并说出自己是怎样求出平均成绩的。（强调：平均成绩应该是所有成绩的总和除以总人数。）
“从上面的统计表中，我们可以看出，这个班女生的跳远成绩在什么范围内的人数最多？”
“这个班女生跳远的最好成绩是多少？”
完成P160页的第16题。
出示题目。（略）
问：从这个表中我们可以知道什么？（每个村的户数和平均每户的储蓄存款数）
要求这三个村平均每户储蓄多少钱，应该知道什么？三个村储蓄存款的总数应该怎样求？三个村的总户数应该怎样求？
指名学生回答后，让他们独立完成。
作业
练习三十六 15
大黄山中心小学备课稿 ――小学数学第10册――
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修改意见
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