人教版数学三年级第七册教案

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五、课堂练习。
练习一的第5、6题。





第四课时：小数乘以小数（二）
教学内容：课本第3页例3，练习一的7-11题。
教学要求：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，懂得在点积的小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足。
教学过程：
一、复习。
1．提问：练习一的第6题，你是根据什么说出积有几位小数？
2．计算6.15×0.32　　　　7.3×0.16
板演后请学生讲一讲计算过程。
二、揭示课题。
三、新授。
1．出示例3：0.056×0.15
2．学生尝试，在计算过程中遇到什么新问题？（乘积的位数比两个因数的小数位数的和少。）
3．应该怎么办？为什么要在前面用0补足？补足是什么意思？
4．小结：在点小数点时，乘得的积小数的位数不够时，要在前面用0补足。
　　0.056×0.15=0.0084
　　　　　　位数不够时用0补足

四、巩固练习。
1．练一练　0.025×0.006
2．在下面各题里积里点上小数点。
　　　　　 
注意：在点小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，补足后小数末尾的“0”要划去。
3．练习一的第8题填表。
4．补充题。
0.125×0.018　　　 0.092×0.103　　 0.007×0.019
五、课堂练习。
练习一的第10、11题。




课后小结：



















第五课时：小数乘以小数（三）
教学内容：课本第3页例4及“做一做”题目，练习一的第12题、第14题、第16题前两行。
教学要求：使学生进一步掌握小数乘法法则，懂得乘数是带小数的小数乘法的意义，明确积与因数的大小变化规律。
教学过程：
一、复习。
1．口算。（练习一的第14题）
2．计算下面各题，并讲一讲计算过程及算式表示意义。
1.7×0.025　　　　 0.012×5　　　　 0.308×0.0015
二、揭示课题。
三、新授。
1．教学例4。
一个奶牛场八月份产奶18.5吨，九月份产的奶是八月份的2.4倍，九月份产奶多少吨？
（1）读题，审题，列式。
（2）讲清18.5×2.4这个算式表示的意义。
（3）学生计算，解答。
2．讲解积与因数的关系。
练习：　 0.07×0.8　　　2.8×0.95　　 1.45×1.2　　　　0.72×1.01
学生分组计算后观察：前两道算式和后两道算式被乘数和积的大小。
小结：当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
四、巩固练习。
1．说出下面算式表示意义，后计算。
1.25×50 表示50个1.25
0.372×0.12　 表示0.372的百分之十二。
0.128×1.25　 表示0.128的1.25倍
2．在□内填大于号、小于号或等号。
11.9×0.9□11.9　　　　0.32×1.01□0.32　　　22.3×1.0□22.3　　　 0.86×1.4□1.4
五、课堂练习。
练习一的第12题、16题前两行。
第六课时：小数乘以小数练习课
教学内容：小数乘以小数练习。
教学要求：掌握小数乘法法则，系统理解小数乘法的意义，能够正确、迅速地进行小数乘法的计算。
教学过程：
一、口算。
0.4×5　　 1.3×0.2　 0.125×8　　0.25×10　　0.01×0.01　　0.12×0.4　　0.786×0.1
4.012×0　　0.001×0.046　　0.001×1000
二、说出下列算式表示意义。
0.42×3　　表示3个0.42。
3×0.42　　表示3的百分之四十二。
0.42×3.8　表示0.42的3.8倍。
3.8×0.42　表示3.8的百分之四十二。
三、列式计算。
（1）38个0.125相加是多少？
（2）2.82的一半是多少？
（3）0.038的十分之二是多少？
（4）3.25的1.44倍是多少？
四、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
2.5×1.01○2.5　　0.42×0.99○0.42　　0.1×0.001○0.0001　　1.01×0.99○0.99

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五、列竖式计算。
0.32×1.25　　0.58＋0.942　　4.8－0.008
计算后，比较小数加、减法与乘法的计算法则的不同点，列竖式的注意点。
六、不用计算，说出下面各题积是几位小数。
0.12×0.038　　0.24×1.92　　4.707×0.01
七、课堂作业。
练习一的第13、15题，指导做20、21题。
独立完成练习一的第16题的第三行，第18，19题。


第七课时：积的近似值
教学内容：教科书第七页的例五及“做一做”，练习二的第1-4题。
　　教学目的：使学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。
　　教具准备：小黑板准备以下的表格：
　　　　　　 
　　保留一位小数　　保留两位小数　　保留整数　　　　1.283　　　　　　　　　　5.904　　　　　　　　　　2.876　　　　　　　　　　
　　教学过程：
一、复习：
　1、口算。
0.8(4　　　 0.32(2　　 0.8(12.5　　
7.8(0.01　　3.2(0.2　　 0.08(0.08　　
9.3(0.01　　8.42(5.8　　4.8(0.48
选其中几题讲一讲算式的意义。
 2、出示小黑板。
　　说明按要求用“四舍五入”法求出每位小数的近似值。指名让学生回答，并说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。
二、新授。
　　1、引入新课。
　　　　师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）
　　2、教授新课。
出示例5。指名读题，说计算方法，列式。
问:这道题的数量关系是什么?(单价(数量=总价)
指名学生板演：
0.92(49.2=45.264(元)
问:1)人民币的最小单位是什么?(分)
　2)以元为单位的小数表示`分`的是哪个数位？（百分位）
　3)现在我们算出的积有几位小数？（三位小数）
教师说明:“在收付现款时，通常只算到`分`。然后问:　4)要精确到分该怎么办？（保留两位小数）
　　5)那么最后的结果应该是多少?(45.26元)
教师板书:
　　0.92(49.2(45.26(元)
答:应付菜款45.26元。
　　3、小结。
　　在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。
 例如:　3.952(3.95(保留两小数或精确到百分位)
　　　 3.952(4.0(保留一位小数或精确到十分位)
　　　 3.952(4(保留整数或精确到个位)
三、巩固练习。
　 1.教科书第七页“做一做”的第一题。
提示：求付款的题目没有要求保留小数位数时，都要以元为单元保留两位小数。
　 对于第2 题，由于这道题只有两位小数，不必再求近似数。在以后做题时，一定要根据题目的要求或实际情况来判断。
　2.练习二的第1-4题。
　第1、2题的第一小题。 
　第4题，引导学生看懂发票中文字。告诉学生发票中的“金额”就是总价。并向学生说明填写的方法。填完后，集体订正时让学习较好的学生说一说是怎样填写的。

课后小结：




第八课时：小数连乘
教学内容：教科书第9页例六及做一做，练习三第1-4题。
　　教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。并能解答有关的应用题。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　口算。
0.7(0.7　 1.2(0.4　 0.01(0.03　 0.17(0.02　 0.025(0.4　 25(4(8　　 
口算完,要求学生说出最后一题运算顺序。
　　计算。
12(5(60　 30(7+85　 250(4(200
先让学生说一说每题的运算顺序，再计算。让中、下生说一说。
　　二、新授。
1.揭示课题。
　师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看谁能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。（板书：连乘、乘加、乘减）
2.教学例6。
出示例题：光明小学的同学在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？
全班读题，让一学生说出题目的条件和问题，分析数量关系，列出算式。
问：这道题第一步先算什么？再求什么？（先算每棵蓖麻子可榨油多少千克，再求300棵收的蓖麻子可榨油多少千克）

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