人教版数学三年级第七册教案

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　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、口算。
0.125(0.8=0.1　　75.8(0.758=100　　7.49+12.51=20　　　　100(0.01=10000　　248.54(48=200.54　　7.24(2.4=4.82　　　　0.25(18(4=18　　0.46(52+0.46(48=46　　　　　　　　2、简便计算下列各题。

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www.jiaoshi66.com 5.25(12+4.75(12　　0.25(8(0.125(0.4　　　　12(0.25　　1.25(1.46(0.46(1.25　　　　问：你是根据哪些定律进行简便计算的？
　　二、新授。
　　1、揭示课题：在四则运算中，有时也可以应用运算定律使一些计算简便。
　　2、出示例题：1.8(2.58+1.8(1.42+0.5
　　问：这道算式有什么特点？运用什么定律可以使计算简便？（学生尝试计算）
　　 1.8(2.58+1.8(1.42+0.5
=1.8((2.58+1.42)+0.5　　 问：你根据什么定律得到这一步的？
=1.8(4+0.5
　 =7.2+0.5
　 =7.7
小结：在四则混合运算中，有时可应用运算定律进行简便计算，可使计算正确、迅速、合理、灵活。
　　3、基本练习。
　　 1.56(1.7+0.44(1.7(0.7
　　 11.72(7.85((1.26+0.46)
　　4、补充例题：小数四则混合运算技巧训练。
　　　　学生试算：3.72(5.92(0+40(0.25
　　　　　　　　 =0+10 =10
　　　　(1(0.39)((4.82(0.82)　　　　3.92(0.3+1.44(1.2
　　　=0.61(4　　　　　　　　　　=1.176+1.2
　　　=2.44　　　　　　　　　　　=2.376　　
小结：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序一样，在计算过程中可根据题目及“0”或“1”数字的特点，使计算既合理又正确、灵活。
　　三、巩固练习。
　　1、改错： 
　2.4+7.6((8+1.4)　　　　4.76((1.8(0.8(4)(0.5
=10(9.4　　　　　　　 =4.76((1(4) (0.5
=94　　　　　　　　　 =4.75(0.25(0.5
　　　　　　　　　　　=4.75(0.125
　　　　　　　　　　　=4.625
　　2、课堂练习。
　　练习十第5题




课后小结：












第四课时：列综合式解答文字题
　　教学内容：课本第42页例5、例6。
　　教学要求：掌握在列综合算式时使用中括号的方法。培养学生综合列式能力。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、口算。
　　课本43页第1题。比一比看谁算得又对又快。
　　2、只列式不计算。
3.84与1.2的4倍的和是多少？
3.84与1.2的和的4倍是多少？
4.5加上0.8乘以1.25的积，结果是多少？
4.75乘6的积，减去1除以5的商，差是多少？
12.4去乘2.2的积，再被1.1除，结果是多少？
　　3、用文字叙述下面式题。
　　（1）10(2.5(3　 （2）（10(2.5）(3
　　（3）2.1(4.2(0.2 （4）2.1(（4.2(0.2）
　　 将（1）与（2）、（3）与（4）区别，强调文字叙述要突出运算顺序。
　　二、新授。
　　1、揭示课题。
　　2、出示例5。
　　例5：2.4与0.48的差乘以5，所得的积去除12，商是多少？
　　师生分析：
这道题的“结果”是求什么？（求商）
求商必须要知道什么？（被除数和除数）
这里的被除数和除数分别是什么？（被除数是12，除数是2.4与0.48的差乘以5）
2.4与0.48的差乘以5，这里是求积，哪一个是被乘数，哪一个是乘数？先求什么，后求什么？
先算2.4与0.48的差，该怎么办？
在这道题里要先求除数，又该怎么办？
列式：
　　　　　　12([(2.4(0.48)(5]
　　指导看书。
　　小结：列式解文字题要注意在一个句子里若有两种运算同时出现时，有指明“和、差、积、商”的，应该先算。列综合算式时要用四则混合运算的运算顺序与题意加以对照，如果题意与运算顺序不合的，就要用括号加以调整，使必须先算的部分得到先算。列式时还要注意“(”、“(”，有时会采取“逆读法”叙述。
　　三、巩固练习。
　　1、课本做一做第1题。
　　2、练习十一2、3、6题。
 
课后小结：




















第五课时：小数四则混合应用题
教学内容：课本第42页例6。
　　教学要求：使学生能正确解答二、三步计算的小数一般应用题和简单应用题。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、口头列式。
一辆汽车每小时行50千米，从甲城乙城用了4.5小时，甲乙两城相距多少千米？
建筑工地上午运来水泥16.2吨，下午又运来水泥14.8吨，这一天共运来水泥多少吨？
小明买了4本练习本，每本1.25元，小明共花了多少元钱？
水稻专业组有两块早稻田，第一块420平方米，平均每平方米产1.42千克，第二块产780千克，两块早稻田的总产量是多少千克？
　　2、要求下面问题必须知道哪两个条件？
第一天比第二天多运煤多少吨？
苹果和梨共重多少千克？
两块试验田总产量是多少千克？
今年共生产化肥多少吨？
　　二、新授。
　　1、揭示课题。
　　2、出示例6
　　一个工程队铺一段公路，每天上午工作4.5小时，下午工作3.5小时，如果按每小时铺路48.5米计算，这个工程队一天共铺路多少米？（用两种方法解答）
（1）读题、审题、找出条件和问题。
（2）分析应用题中数量关系。
解法一：要求“这一工程队一天共铺路多少千米”，必须要知道哪两个条件？（上午铺的总数和下午铺的总数）。这两个条件题目有没有直接告诉我们？所以我们要先求什么？再求什么？（先分步，后列综合算式）
分步列式：
上午铺的总米数：48.5(4.5=218.25（米）
下午铺的总米数：48.5(3.5=169.75（米）
这一天共铺路多少米? 218.25+169.75=388（米）
综合算式：
　　　48.5(4.5+48.5(3.5=388（米）
　 答：这一天共铺路388米。
　　引导学生观察，启发思考第二种解法。
 因为这个工程队上下午每小时铺路米数相同。
解法二：要求“这一工程队一天共铺路多少千米？”，还可以怎么算，先求什么？再求什么？
　　分步列式：
这一天共用了多少时间？4.5+3.5=8（小时）
这一天共铺路多少米？48.5(8=388（米）
　　综合算式：
　　 48.5((4.5+3.5)=388（米）
　 答：这一天共铺路388米。
　　3、议一议：这两种解法的综合算式不同，为什么得数一样？它们之间有什么联系？哪一种算法比较简便？
　　三、巩固练习。
　　1、指导看书：练习课本第42页做一做第2题。

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四、作业。
练习十一第6、7题。











第六课时：解应用题的方法、步骤
教学内容：课本第45-46页。
　　教学要求：使学生掌握解答应用题的一般步骤，能用综合算式解答用小数计算的一般应用题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学过程：
一、复习。
1．根据问题找条件。
（1）已经做了多少套？
（2）剩下多少套？
（3）平均每天做多少套？
（4）剩下的平均每天做多少套？
2．根据条件，补充问题。
（1）第一单元测验×××同学得了60分，×××同学得了96分，　　　　　　　　？
（2）×××同学骑自行车上学用了0.25小时，如果他每小时行12千米，　　　　　 ？
（3）小明第一单元测验目标取90分，实际上她取得了96.5的好成绩，　　　　　？
二、新授。
1．引入新课：刚才我们补充了几道应用题，并且解答了。下面我们就来归纳一个解答一般应用题的方法。（板书：解答应用题的方法）
2．引题：
为了提高计算能力，老师原计划要求同学们一周内做120道口算题，已经做了4天，平均每天做20道，剩下的现在要2天内完成，平均每天做多少道？
要求学生:说一说你是怎样想的？先算什么，再算什么？
3．教学例1：
　　一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
（1）学生读题，找出已知什么？问题是什么？
（2）根据已知条件，教师指导画出线段图帮助学生理解题意：

图上计划做660套，用一条线段表示，看计划做660套分成几个部分？图上哪一段指5天做的？剩下3天要做的在哪一段上？
（3）分析数量关系：
〖1〗从线段图可以看出，要求后3天平均每做多少套，就必须要知道什么？（3天还要做多少套）
〖2〗要求3天还要做多少套？又必须要知道什么？（一共做了多少套和已做了多少套）

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